大班数学教案四季舞会（按规律排序）

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1、大班数学教案四季舞会（按规律排序）一、活动前思考1•设计意图《纲要》指出：幼儿的数学要来自于幼儿的生活，并运用于生活，解决生活中实际问题。按规律排序对于大班幼儿來说并不陌生，生活屮也有很多物体是按照一定的规律来排序的。本次活动是在大班幼儿己有经验上的一个提升，以“四季舞会”为切入点，让幼儿在自主操作、比较中发现物体的排列规律并进行排序。鼓励幼儿大胆设计排序方法、大胆讲述自己的排序方法，发展观察、比较、探索的能力，体验创新成功的快乐。2•重点难点重点：自主设计排序方法、能大胆讲述自己的排序方法。难点：发现物体递增、递减的规律并进行排序。二、过程实录（一）活动目标1.在动手操作、比较中，

2、发现物体的排列规律并进行排序。2.能大胆讲述自己的排序方法，发展观察、比较、探索的能力。3.大胆设计排序方法，体验创新成功的快乐。（二）活动准备1.经验准备：观察过生活中有规律排序的物体。2.物质准备：（1）彩旗两条：一条按红黄蓝规律排序；一条按2红2绿规律排序。（2）彩链两条：一条按红色黄色不变绿色递增的规律排序；一条按红色黄色不变绿色递减的规律排序。（3）幼儿操作《幼儿用书》17、18、19、20、23、24页，双面胶、绳子若干。（三）活动过程1.以“四季舞会”引入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。（1）最近我们一直在讨论四季，四季真美丽，我们开个四季舞会好吗？（2）大家一起来布置会

3、场，我们该如何布置呢？（3）刚才小朋友想出了很多布置会场的方法，老师这里也准备了一些材料，我们一起来看一看。评析：这一环节是导入环节，通过与幼儿讨论布置会场的方法，了解幼儿的已有经验，同时也激发了幼儿参与活动的兴趣1.引导幼儿发现并说出彩旗和彩链的排列规律。（1）教师出示制作好的彩旗1,提问：这条彩旗上有什么颜色？是怎样排列的呢？它是按照红黄蓝的规律排列的。（2）教师岀示彩旗2,提问：接下去应该怎样排呢？为什么？它是按照2红2绿的规律排的。（3）教师小结：刚才两条彩旗，一条是按照红黄蓝的规律排列的；还有一条是按照2红2绿的规律排的。如果把颜色的规律改变就能排出各种各样美丽的彩旗。（4

4、）提问：你想用什么颜色，排列成一条有规律的彩旗呢？（5）教师出示彩链1,提问这条彩链有个什么秘密？你发现它是按照什么规律来排的？什么颜色没有变？绿色是怎样变化的？（6）教师小结规律：这条彩链是按照：红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的。（7）教师出示彩链2,提问这条彩链跟刚才的一条有什么地方是一样的？什么地方不一样？你发现它是按照什么规律来排的？（8）教师与幼儿共同小结规律：这条彩链是按照：红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列的。（9）教师小结：刚才两条彩链，一条是按照红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的；还有一条是按照红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列

5、的。如果把数量改变也能排出各种各样美丽的彩链。评析：这一环节是引导幼儿发现并说出排列的规律此时教师主要通过实物演示并伴随语言的讲解，帮助幼儿理解规律，解决活动的重难点。1.幼儿自主探索物体排序规律。(1)教师介绍两种不同的操作材料，并提出操作要求：按照一定的排列规律设计彩旗和彩链，每张桌子上的材料都可以去做，大胆设计，细心操作。听到音乐回到座位上。(2)幼儿自曲选择材料操作，教师巡回指导评析：在这一环节中，通过幼儿的亲手实践，动手操作，使幼儿在操作思考的过程中内化对排序的理解，自主探索物体的排序规律，由一般规律的排序到学习递增递减的排序。2.活动讲评(1)请个别幼儿上來介绍自己的操作

6、材料，要求幼儿说出排列规律。(2)请幼儿跟自己的同伴大胆介绍自己设计的彩旗和彩链，说岀排列规律，互相检查。(3)教师总结：在我们的生活中，有很多东西是按照一定的规律来排列的，请小朋友们冋家注意观察，下次我们再来交流。评析：活动延伸，布置任务请小朋友观察生活中的排序规律，让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到生活情境之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣。促进其创造能力的发展。亲爱的同学:经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，

7、努力思考，以最好的状态考岀好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成怎样调整好考试心态心态就是一个人的心情。心情的好坏，会直接地影响我们工作、学习的效果。你也能看到，在体育比赛中，由于心理状态的起伏，参赛选手的发挥会跟着有较大的起伏。同样的道理，心理状态的正常与否对参加考试的同学来说也至关重要。心理方面的任何失衡都会使你手忙脚乱，得分率降低，平时掌握的内容也有可能发挥不出来；相反，保持良好的心态，则会使你如虎添翼，发挥出最佳水平。