北师大五年级数学下册--第四单元练习

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1、第四单元练习:看拼音写词语。（10分）Conghuijiaqinzaoyiwurusahudng()()()()()Gdnjiiqiufdnguijudachendaozei()()()()()-：给加点的字选择正确的读音，对的打（J）（8分）应声(yingying)大夫晏子（daida）强盛(qiangqiang)瞅（chouqiu)为难(wOiwei)腔调(diaotiao)完好无损（sunshun)堵塞（saise）四：写出这段话中藏着的成语。（8分）大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。你能再写出几个表示人多的成语吗

2、?五：按要求改写句子：（12分）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改成肯定句）大王怎么说齐国没有人呢？（改成双重复定句）难道你不用蜡烛就不行吗？（改成陈述句）六：理解带点字的意思，再理解句子的意思。（12分）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。句意:孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣乃句意：九：阅读短文，回答问题。（14分）晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个慌吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等人家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意

3、笑了笑，楚王只好陪着笑。你觉得哪两个词语最能显示晏子的智慧？请选择其中的一个词语来说说你的看法。2、“楚王只好陪着笑/“只好”在这里指的是•从中你再次体会到了・6、骆驼不声不响地（）着从胃里倒出来的食物。A、咀嚼；B、吃。7、破：A、开支、花费；B、劈开、毁坏；C、揭穿、剖析；D、冲开、攻下；E、突破、撤除；F、耗伤、破败。势如破竹（）破格提拔（）大破金军（）一语道破（）破费（）⑵课文写景语言优美，善于在天底下，一碧千里，而并不茫茫。这句话是第一自然段的,写出了草原的特点。草原的人特点：⑶这次，我看到了草原。那里的天比别处更可爱，空气,天空,使我,表示我O天底下，,而并不O⑷羊群一会

4、儿,一会儿,走到哪里都像O那些小丘线条是那么,就像,的中国画那样，到处,。8、会：A、理解懂得；B、熟习、通晓；C、表示要可能实现；D、表示懂得怎样做或有能力做；E、擅长。心领神会（）会英语（）能说会道（）他会不会来（）刚学会（）（《草原》）这两句话都用了的修辞手法，其中第一句把比作,把比作O第二句用O比喻O4、“蒙汉情深何忍别，用了的修辞手法。这句话的意思是：O这句话既是全文的中心，也是老舍先生情感的集中体现，同时给读者以冋味的余地。九、连线。辛弃疾《呼兰河传》水性好的人门外汉林海音《舟过安仁》不会游泳的人老黄牛萧红《清平乐•村居》外行的人水葫芦杨万里《城南旧事》埋头苦干的人应声虫

5、旱鸭子不明事理的人糊涂虫随声附和的人十、按要求写句子。1、我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。（缩句）2、对这么严肃的问题，大家都会重视的。（改为反问句）3、铃铛在轻松的轻快的步伐里响得更清脆。（改病句）4、她想起了童年住在北京城南的那些景色和人物。（改为把字句）5、脚掌走在沙漠上。（扩句）6、爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”（改为转述句）7、对童年的生活怎能忘怀呢？（改为陈述句）8、我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（缩句）9、我的脸通红。（扩句）10、这么深奥的问题，我怎么会一下子明白呢？（改为陈述句）11、老师辛勤的培育我们。（改为比喻句）12、我往往把谷

6、穗当作野草割掉。（改被了句）13、拉骆驼的摘下了他的毡帽。（改为“把”和“被”字句）十一、先解释词语，再写出句意。1＞草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。横野：弄：句意：2、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。喜：无赖：句意：3、怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生：句意：十二、按课文内容填空。1、《清平乐•村居》的作者是（）朝的（）o“清平乐”是（）,“村居”是（）。读诗句，我们似乎可以听到（）带着醉意在溪边的茅屋里互相逗趣、取乐，看到他们的大二子（）,中儿（），最小的儿子（）,真是一幅一家老少其乐融融的乡村生活图。2、打头儿的那一匹，长脖子底下总（）着一个铃铛。3、它们排列成一长串，沉默地站

7、着，等候人们的（）o4、铃铛在轻松的步伐里响得更（）o5、《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐•村居》这三首古诗词的作者依次是（）、（）、（）o这三首古诗词描写的都是（）o6、林海音围绕关于（）的回忆来表现童年生活，写了四件事。分别是：（）、（）、（）、（）o作者在这种淡淡的回忆中抒发了对童年的（）o7、《牧童》这首诗向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图。诗中有，有，有，有0这生动的一幕是由远及近地出现在我们的视野里的，表达了作者对（）、（）的生活状态的向往。