新目标七年级英语Unit 5 Section B

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1、新目标七年级英语教学设计Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionB(1a------1d)一．Lessonplanbackground教学设计背景1.面向学生：初中七年级2.学科：英语3.课时：1课时4..课前准备：（1）利用导学案预习课文，了解大意。（2）初步认识生词、理解短语。5..学情分析：学生基础较好，口语表达较流利。本节课以学生感兴趣的明星话题引出“Doyouhaveasoccerball?”，能较好地调动学生的学习积极性。二．Theguidingideologyandtheoreticalbasis指导思想与理论依

2、据 《中小学英语课程标准》指出：英语教学中应体现交际性，要结合学生的年龄特点和生活实际，创设交际情景，通过大量的语言实践，使学生获得综合运用英语和语言技能进行交际的能力。针对初中英语新教材容量大的特点，为了使教学面向全体学生，本节课采用课堂小组合作学习模式，充分发挥学生的创造性与积极性。三.Materialanalysis教材分析本单元的核心内容是如何表达“拥有……”6，相应的语法内容是have的用法，学习的重点是掌握含有动词have的疑问句及否定句的表达方式。本节课为SectionB的第一节课，也是SectionB的重要组成部分。学习用let’s祈使

3、句表提出建议的用法，并掌握其内涵。学习表示性质的形容词，巩固已学过的表示物品的名词。四．Designthought设计思路本节课主要采用任务型教学，这种方法是以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教学途径。任务型教学是一种以人为本的，能体现语言价值的，先进的、有效的教学途径。五.Teachingaims教学目标（三维目标）1.Knowledgeaims知识目标：（1）学会正确使用描述性形容词。（2）熟练掌握提建议的句型Let's—（3）能熟练地运用下列句型进行沟通交流：Let’splaysoccer..Thatsoundsgreat.2.Skill

4、aims：能力目标（1）能够正确使用一般疑问句询问物品所属关系并作简略回答。（2）能够正确使用形容词对事物发表基本看法。。3.Emotionalaims：情感目标（1）引导学生谈论喜欢的球类运动，不喜欢的球类运动及其原因。（2）培养同学之间和睦相处，互相帮助，团结友爱的精神。六.Thekeypointsanddifficultpoints重点和难点1.Thekeypoints6（1）熟练掌握本课的7个单词（2）复习do／does引导的一般疑问句并掌握let’s…句型来提建议。2.Difficultpoints难点：（1）描述性形容词的拼写及发音。（2）

5、行为动词一般现在时的结构，尤其是单三形式的变化。七.LearningMethods教学方法1.创设情景教学法。2.任务驱动教学法3.听力训练法。4.交际功能法。八.Teachingaids教学用具多媒体,黑板，粉笔。九．Theflowchartofclassroomteaching课堂教学流程示意图6十.Teachingprocedures教学过程教学环节教学内容时间教师活动学生活动设计意图教学策略、方法情景创设导入新课掌握新单词.采用各种方法学习单词。记忆单词。10分用有关soccerball的视频导入教学。利用图片和视频检测单词的掌握掌握新单词.采

6、用各种方法学习单词。游戏和视频检查记忆单词，完成1b的听力，达到教学应完成的任务。通过观看和模仿感知所学知识，游戏和视频让学生在快乐中学习。师生互动：学习掌握重要内容利用实物首先学习Ihaveabasketball，再学习Doyouhave…?和Doeshe／shehaveasoccerball?　Yes，he／shedoes．／No，he／shedoesn’t.。20分演示：Ihaveasoccerba11．Doyouhaveafootball?自己回答：Yes，Id0．再问：Doyouhaveabasketball?自己回答：No，Idon’t．再

7、使用图片询问学生，引导学生练习Do和does学生自编曲目演唱。学生展开Pairwork活动，完成口语交际的教学任务，学会运用助动词do进行问答。学生分小组练习并小组展示。让学生在愉快的心情中学会语言知识。在合作交流中，学生语言交际能力得以提高的同时也增强学生团队合作意识，提高学生的交际能力，开拓学生的人际关系6引导的一般疑问句，并作肯定、否定回答。合作交流，巩固提高总结have用法，，完成课堂练习和总结及笔头练习的教学任务。，10分教师引导学生观察总结学生观察ppt所呈现的句子，并小组交流后展示做检测练习，巩固学习成果。学生观看PPT展示贫困儿童学习状

8、况的照片，写出含有have的句子让中学会观察和总结感恩，学会奉献，让世界充满爱，对学生进行情感