携手十年风雨路 团结奋进创辉煌

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1、携手十年风雨路团结奋进创辉煌——和硕县第一中学民汉合校十周发展历程回顾2011年是和硕县第一中学民汉合校十周年，十年的发展历程，在坎坷、挑战与困难中，学校上下自强不息、团结奋进，在负重中不断前行，终于迎来了今天的发展成就，从2005年至2011年连续七年，学校高考上线率连续七年始终保持在80%以上，先后获得了自治区级“文明单位”“卫生红旗单位”、州级“教育工作先进集体”“民汉合校工作先进集体”、“绿色学校”、州级“四五普法依法治理先进单位”、县级“优秀基层党组织”“民族团结模范先进集体”等许多区、州、县级荣誉称号。只因为从危

2、机和困难中走来，才觉得今天的成就不易。回顾和总结这段历史，不仅彰显了学校团结、勤奋、求是、创新的办学理念和精神，特别是对今天决心努力再创新高的和硕县第一中学各族教职工来说也有着特别的意义。民汉合校初期，不仅办学条件简陋，而且因为生源流失、师资缺乏，学校遭遇了历史上前所未有的危机和挑战。2001年，我县本着集中办学、资源共享、共同提高的原则，将原来的汉族一中、蒙古族二中和维吾尔族三中合并成为和硕县中学，成为全县唯一一所民汉合校的完全中学。合校初期，作为校址的原和硕县一中只有一栋2400多平方米的旧教学楼，学生桌椅板凳缺乏、破旧

3、，教师还在使用上世纪七八十年代的陈旧办公桌，大部分办公桌都比使用它们的年轻教师“年龄”10都大，因为只有一栋陈旧的教学楼，教室有限，虽然名义上合校了，但是维文班级还是在原来三中平房教室当中上课，学生还是在四面漏风的平房中住宿，教学办公生活条件都非常简陋。比办学条件的更紧迫的是合校以后年级多、班级多、民族多，规模骤然增加，原来三个学校原来都有不同的办学特点和管理方式，怎样让合校以后管理融合、观念融合。与此同时，民汉合校初期，正值全州兴起大办高中的热潮，州域内市县学校纷纷扩大办学规模，引进高中师资人才，形成了严峻生源竞争、师资竞

4、争局面。简陋的办学条件、有限的师资力量、不高的教学质量，特别是合校以后没有及时形成统一有效的管理，在这场竞争中学校迅速处于被动，陷于劣势，合校以后的2003年，学校终于陷入办学以来前所未有的危局：因为师资流失而导致当年高三毕业班在高考前最关键的几个月，有些课程没有教师上课，不多的高三学生被迫转学，造成了和硕一中发展历史上2003届高三学生断档。突发的局面一下震动了全县，传遍了全州，全校各族教师十分痛心、着急，学生、家长一时也对县一中失去了信心，社会各界在拷问：和硕一中怎么啦？这所全县唯一的高中究竟能不能继续办下去？由此学校也

5、陷入了发展历史上前所未有的危机和挑战……在挫折和困境中，锻造出一个团结进取的领导班子，不仅使学校在危难中振兴，也为教育系统培养了许多管理人才10在和硕县第一中学发展的危难时刻，2003年8月，县委县人民政府果断调整的学校领导班子，选调具有十几年基层学校管理经验的邵玉龙同志和在县教育局从事多年教育行政管理工作的热沙来提·买买提同志担任党政主要领导，组建新的的学校领导班子。上任之时面对上级领导殷切的重托、学校涣散的人心、社会各界失却的信任，他们倍感压力。他们首先从凝聚人心、重振信心入手，诚恳地和每一位教师座谈，从广大教师的期待中

6、找到了学校发展的动力和希望。健全了完善各项管理制度，重新整理出台了一大批岗位职责和管理制度，较好地调动了教职工的积极性，经过努力使学校的局面不仅很快稳定下来，各项管理逐步走向正规。要管理好这样一所刚刚民汉合校的完全中学，必须培养一支有一支多民族组成的管理队伍，只有一只好班子才能带出一所好学校。很快经过选拔一批年轻富有朝气同时又具有一定教学管理经验的中青年教师走上了学校管理岗位，虽然来自汉、维、蒙不同民族，但是他们互相学习，实际工作中注意团结协作，很快积累了丰富的管理经验，使学校管理水平迅速提高。经过几年的锻炼和培养，这批当年

7、学校的中层管理骨干，先后有7人走上一中、二中、一校等学校的校级领导岗位，为和硕教育事业的发展输送了一批宝贵的管理人才。还有一些中青年教师在经过学校的历练以后，走上了其他单位或部门的领导岗位。直到今天，注重培养年轻干部、骨干教师成为学校发展和重要理念之一。科教兴县战略的实施，使学校办学条件得到根本改善10，师生办公、教学、住宿、生活条件不断提高，和先进学校差距逐步缩小。合校以后的几年，正值县委县人民政府提出“科教兴县”的战略，开始加大教育投入，2002年新建了一栋2700平方米的教学楼，2004年新建了一栋学生公寓，2006年

8、又投资新建了5000多平方米的实验综合楼，使得学校教育教学设施不断完善。学生都搬进了宽敞明亮的教室上课，冬天再也不用靠生炉子取暖。学生住宿实行公寓化管理以后，考虑到很多学生来自农牧区，家庭经济困难，学校一方面主动降低了住宿费，另一方面为每间位制作了储物柜，统一配发了床单、被套、烟缸等生活用