征税纳税教学设计2

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1、第三单元——思想政治（必修）经济生活第八课第二节《征税和纳税》教学设计《征税纳税》教学设计何娟一、设计理念依据新课程改革的需求，政治教学应贴近生活，贴近识记，贴近学生，要充分调动学生的积极性和主动性，让学生进行自主学习、探究学习、合作学习，达到教学的三维目标（即：知识目标、能力目标、情感态度价值观目标）。根据学生在实际生活中，对税有一定的了解，设计本课。通过学生观看视频，根据视频材料展开小组讨论，教师点拨引导。让课堂为学生提供一个展示自己探究学习，的平台。这种学习方式所掌握的知识远远的多于课本。这正是我们新课程所倡导的。二、教学目标（一）知识目标1、

2、识记税收的含义。2、了解我国目前主要的五大类税种。3、了解增值税和个人所得税的内荣和作用4、了解四中违反税法的四种现象5、理解税收的本职和税收基本特征及其相互关系6、懂得依法纳税是公民的基本义务（一）能力目标1、能准确把握税收的基本特征的理解能力2、能够准确认识有关税收作用的理解能力3、能够准确区分各种违反税法的现象并了解对之相应的处罚的实践参与能力。（三）情感态度价值观目标1、认同我国税收的性质，拥护社会主义国家关于税收的法律和政策2、牢固树立纳税光荣的信念，并自觉遵守税法、依法诚信纳税3、以主人翁的态度监督国家队税收的征管和使用，同偷税、欠税和骗

3、税抗税等违反税法的行为做斗争。三、教学重点：重点:1、税收的基本特征及其关系2、增值税与个人所得税的比较难点：1、违反税法行为的比较四、教学媒体：多媒体五、教学安排：一课六、设计师路：老师以《税法动漫之大话西游》导入课题（5分钟）+主体自学（拟制学案分发给每位学生学生以小组合作的形式阅读教材并回答学案上的问题）（10分钟）+各小组学生展示自学成果（10分钟）+教师点评引导（5分钟）+教师课堂总结（5分钟）+布置作业（5分钟）教学过程【导入新课】师：同学们你们知道这四个人吗？（展示一张图片）。在上课之前，请允许我为大家介绍我们这节课的学习伙伴，那就是这

4、唐增师徒。我们接下来要与这师徒四人做什么事情呢？下面我们一起来先来看一段视频（多媒体展示视频材料）生：观看视频（5分钟）师：视频看完了，我们发现四天取经回来之后猴子上了头版，老猪倾家荡产。背后的原因都与一个字有关那就是——税。下面我们将要一起和这师徒一起来学习第八课第二节《征税和纳税》。【主体自学】师：猴子和老猪两个人有了不同的发展，两人是怎样一步一步走过来的，要了解其中的缘由，请同学们现在按着分好的学习小组以小组合作的形式结合教材并回答学案上的所有思考题生：小组合作的形式结合教材并回答学案上的所有思考题（10分钟）【自学成果展示+教师点拨】探究一：

5、税收的含义及其种类师：下面我们有请小组代表展示你们小组的探究成果1、什么是税收？（预测学生能回答）生回答：税收是税和税的征收，其本质是国家为实现其职能，凭借其政治权利，依法取得财政收入的基本形式。师：回答的非常正确2、猪八戒说“要查我老猪的账号，那得有市级以上的税关批文才行”。请问猪八戒的这种想法正确吗？为什么？（预测学生能回答含义。）生：猪八戒这种是违法行为。违反了税法师：回答的很好，有国就有税；有税必有法。税法是税收的法律依据和法律保障。3、我国的税收具有哪些特征呢？这些特征有什么联系？（预测学生能回答，教师着重讲解骗税和偷税两种行为）师：教师以

6、表格形式展现含义不同强制性无偿性固定性国家凭借政治权利强制征税，纳税人必须依法纳税，税务机关必须依法征税国家取得税收收入既不需要返还给纳税人，也不需要对纳税人直接付出任何代价国家在征税之前就以法律的形式预先规定了征税对象和征收税额之间的数量比例，不经国家有关部门批准不能随意改变三个基本特征之间的联系保障强制性无偿性要求保障决定决定固定性4、视频材料中提到的“个人所得税”是什么？征税对象又是谁？纳税人是谁？有何作用？（预测学生能回答，但是对纳税人和纳税对象会混淆）生：个人所得税是国家对个人所得征收的一种税。师：回答的非常正确，那这个个人所得税的纳税人和

7、纳税对象分别是谁呢？（预测学生对这两个名字会混淆，先解释名字。并请学生回答）生：纳税对象是个人所得。纳税人是在我国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年，从我国境内外取得所得的个人，以及在我国境内无住所又不居住或居住不满一年而从我国境内取得所得的个人。5、在主要的税种中，除了个人所得税，还有哪些税种？（预测学生不能回答，教师做提示）师：税收分为不同的种类，根据征税对象分为五大类：流转税、所得税、资源税、财产税、行为税。目前在我国，增值税和个人所得税是影响很大的税种（展示表格）我们来填一填表格师生：一起完成表格探究二：依法纳税是公民的基本义务1、猪八

8、戒的行为属于违反税法的那种现象？（预测学生能回答）生：猪八戒的这种行为属于偷税行为。2、现实生活中，除了这种