引导在学校心理健康教育活动中的作用

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1、省心理健康教育参评论文“引导”在学校心理健康教育活动中的作用在学校心理健康教育活动中,采取适宜的教学策略、方法去纠正学生的行为偏差,引导学生进行自我调整,是学校心理健康教育活动的有效方法之一。实际的教育教学过程中,我碰到许多具体的案例,在对这些具体的案例的处理过程中,自觉不自觉地运用了一些心理健康教育活动的原理,取得了一些实际的成效,愿意交流出来,以求得到各位同仁的指点。案例一:班上有两名男学生,一位叫小金,另一位叫小丁(为了尊重学生和行文的方便,在此隐去二人的真名),是班上有名的调皮大王,两个人都有较强

2、的个性,都有不服输的劲头。但由于自制力差,正处于心理、生理的转变期,经常互相磕磕碰碰,最后演变成互相打架。被班主任、任课老师批评了几次,仍是屡教不改。可以说是三天一小闹,五日一大打。有时在校内打,有时在校外打。作为学校的心理兼职辅导教师,我对他们的情况做了一些侧面的了解,询问了他们的一些同学,又直接与他俩进行了正面的接触。结果发现他们俩积怨甚深。但引起矛盾的原因只是一些鸡毛蒜皮的小事。有时是一句话,有时是一个不经意的动作。都会引起两个人的冲突。而且,当两个人中有一个人受到老师批评的时候,另一个人则幸灾乐祸

3、、嘲讽不断,这时往往引发冲突。我与任课教师一道达成协议,尽量在教学过程中,避免对他俩不良的心理刺激。一段时间过去,倒是平静了许多。但这样的措施只是治标不治本。不要说,完全避免对两个人的不良刺激是不现实的,就是除此之外的其他不确定因素的刺激,仍是引发两个人冲突的导火索,这使我和几位任课教师深为苦恼。看来,两个人之间还有更大的、埋藏得更深的心理疙瘩没有解开。有一次,两个人又大打了一架,而且动了石子。两个人的头上各有一个肿起来的包。被老师叫到跟前,仍是情绪激动,争骂不休。老师的劝解丝毫不起作用。这时,我提议将两

4、个人分开,让他们分别向教师说明情况。这样,虽然他们的情绪平静了不少,但仍然喋喋不休地诉说着自己的委屈,数落着对方的不是,老师一再提醒他们,应该多找自己的错误,但效果不明显。经过考虑,我再次提议,将他们两个人的诉说,变成用笔写下事情的经过,两人经老师的再三劝说同意了,准备好了纸笔,准备写了。这时,我趁机又提出两点要求:1、客观地写出事情的经过。2、变找对方的毛病为解剖自己的行为,即站在对方的立场看自己的缺点。他俩接受了,经过几十分钟,他们俩每人写出了约300字的说明。我称之为“说明书”。说明书写完了,两个人

5、的情绪平静,不但指出了自己的毛病,还主动地在后面附上以后不打架的保证。事情有了一个圆满的解决。后来,我又找他俩各自谈了一次,引导他们又写了一次说明书,在说明书中,把以前的心理疙瘩也一并解开了,他们俩三日一小打,五日一大打的现象由渐渐减少,到最后消失了。点评:在学生情绪激动之时,让其各自用文字表达自己的内心情绪,无疑给了他们一条宣泄情绪的渠道,学生在宣泄的过程中达到了自我调整、自我反思的功效,心理上的伤痕不治而愈。这中间没有教师的主观上施加的压力。充分体现了引导作用。案例2学生小真是班里的干部,学习成绩良好

6、。但她身矮体瘦,有自卑心理,自尊心很强。有一次,班级例行两周一次调整座位,她恰与一个儿高的女生小庆同位。该女生性情活泼,纪律性差,个性强、爱欺负人,本来学习成绩不佳,在班级常受同学的指责与批评,这次与小真同桌,找到了一个发泄不满的对象,整天欺负捉弄她。一天,小真忍无可忍,找到了我,要求把小庆调走,理由是她纪律差,学习不认真,好欺负人。听了她的话,我想,如果采纳了她的建议,将小庆调走,小的问题解决了,但是,小庆到了别的座位,会依然我行我素,这样必然影响到别人,还会助长小庆的行为。同时,班里还会有更多的同学要

7、求调动座位,这样,必然会在学生的中间引发一些情绪上的波动,不利于班级的秩序的安定。看来,这个方案是行不通的,只有问题在哪里出现,就在哪里解决掉才是可行的。我就对小真说,你反映的情况,老师已经了解了一些,老师可以把她给调走,但是你想一想,如果还让她同你一个座位,你有没有信心帮助她把这个错误解决掉?正所谓请将不如激将,听我这样一说。她的脸上马上呈现出一种跃跃欲试的神情。接着,又出现了一丝犹豫的表情。我接下去说,老师可以帮助你,找她谈一谈,你自己也可以诚心诚意地找她谈一次。听了我的话,她想了想,终于答应下来。不

8、久,我也找了一个机会,找到小庆谈了一次,指出了她的错误,告诉她,小真是一个好同学,不但不能欺负她,而且还要虚心向她学习,自己才能进步。我的话对她产生了作用,她也答应改正自己的缺点,做个好学生。几天以后,我又一次找到了小真,询问她小庆最近的表现怎么样,她说,小庆基本上改掉了自己的缺点,变得虚心守纪律了,我问她,需不需要把小庆调走了,她不好意思地笑了,说:“不用了,我们已经成为好朋友了”。点评:学生有了心事,主动向老师敞开心扉,这

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