小学三年级语文下册第四单元

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1、语文集体备课三年级下学期第四单元2011年3月教师集体备课专用表学科：语文备课教师：时间：2011,3,24第四单元单元教学目标1、会认“忧、哀”等49个字，会写“赛、疼”等41个字，辨析字形，正确读写词语。2、会运用查字典和联系上下文、联系生活实际的方法正确理解词语，学习用多种方法积累运用词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，感受童年生活的丰富多彩。4、能在阅读中有自己的疑问和体会，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。单元教学重点、难点分析1、会运用查字典和联系上下文、联系生活实际的方法正确理解词语，学习用多种方法积累运用词语。2、正确、流利、有

2、感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，感受童年生活的丰富多彩。3、能在阅读中有自己的疑问和体会，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。单元课时划分本单元可用12-14课时完成，其中《和时间赛跑》2课时《检阅》2课时《争吵》2课时《绝招》1课时《语文园地》3课时单元复习2课时课题13、和时间赛跑课时2课时三维目标1、认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、假若”等19个词语。2、理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、积累关于珍惜时间的格言。重点难点理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课

3、文。背诵自己喜欢的部分。教具学具收集关于珍惜时间的格言、小黑板、第一课时教学目标1、认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、假若”等19个词语。2、理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教学重点：理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句教具学具收集关于珍惜时间的格言、多媒体教学过程一、导入新课。课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。今天我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？二、自读课文，学习生字1、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听

4、互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。2、自学生字，读准字音，想办法记住字形。3、同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。4、检查生字词自学情况，指名读。5、全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。　6、小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。7、推选读得好的同学当小老师，领读生字词三.再读课文，了解大意1.理解不懂的词语。（1）提出不懂的词。（2）指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。（3）师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。④上网。2.了解各段主要内容。（1）让学生自由的读课文。3.说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答

5、课文写了一件什么事？4.了解本文主要内容。四、识记字形，指导书写1、认读要求写的13个字，并分别组词。修改意见2、与熟字比较，识记字形。3、写字练习。作业设计一、拼一拼，写一写。jiāngláiyōushāngrìyuèrúsuōsuīrán（　　　）（　　　　）　（　　　　　　）　（　　　）kuángbēnshǔjiàshòuyìwúqióngzīwèi（　　　）　（　　　）　（　　　　　　　）（　　　　）二、比一比，组词语。著（）赛（）蔚（）迷（）暑（）寒（）慰（）谜（）三、照样子，填一填。金→（钅）→（铁）衣→（）→()耳→（）→（）穴→（）→（　）　竹→（　）→（　

6、）　足→（　）→（　）第二课时教学目标1、深入解课文内容。2、指导书写生字教学重点：理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教具学具收集关于珍惜时间的格言、多媒体教学过程一、导入新课同学们，这节课我们继续学习，请读课题。二、理解课文内容。（一）学习第一自然段。同学们，请回忆一下，读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我对外祖母又怎样呢？（很好）请同学们自读第一自然段，你从哪些词语或句子体会到了什么？（二）学习二——四自然段。1、老师引读课文二——四自然段。2、说说你知道了些什么，从哪里知道的？3、你还有什么疑问？4、分角色

7、朗读课文。（三）学习五、六自然段。1齐读课文五、六自然段。2你想到了些什么？3齐读课文。（四）学习第七自然段。1自读课文。2“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？3、齐读课文。（五）学习第八、九自然段。1齐读课文。2说一说每个自然段的主要内容。3齐读课文。三、明白道理1、学习了这一课，你明白了什么道理或受到了什么启发。四、交流体会，谈感受。1齐读格言。2同桌互相交流看后的心得体会。作业设计一填关联词语。1、（）明天还会有新的太阳，（）永远不会有今天的太阳。2、他们知道（）欺骗我说外祖母睡着了，（