第十七周教案设计Web服务器地配置

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1、实用标准文档2015-2016学年度windowsserver2008网络操作系统课程教案章节名称Web服务器的配置授课时间第17周星期（月日）第节课时2授课类型理论课■实验课□实训课□习题课□讨论课□现场教学□其它：教学资源挂图□模型□实物□多媒体■音像□报纸□其它：教学方法讲授法■讨论法■启发式■案例教学法□现场教学法□角色扮演法□项目教学法□情境教学法□其它：授课教师审核签字教学目标知识与技能掌握Web网站主要参数和安全配置方法;理解Web虚拟站点的实现原理，掌握利用IP地址、主机名和端口号

2、绑定在同一服务器上创建多个Web网站。过程与方法通过学生自主探究、教师讲解、以及小组讨论的方式理解Web网站基本配置方法以及Web虚拟主机的建立工作原理。能够通过尝试、模仿建构教师上课的操作流程，进行Web网站的配置。情感态度价值观通过对Web网站的配置以及Web虚拟主机的建立基本原理的认识，对Web服务的工作过程形成一个感性的认识，使学生学习在平时的生活中能够将理论与实践相结合。使学生养成自主探索、善于动手的好习惯。教学重点与难点重点Web网站主要参数和安全配置方法；利用IP地址、主机名和端口号

3、绑定在同一服务器上创建多个Web网站。难点利用IP地址、主机名和端口号绑定在同一服务器上创建多个Web网站。教学过程修改栏教学内容（含时间安排）师生互动（含时间安排）课前回顾（5分钟）1.大家还记得HTTP是什么意思吗？它的工作过程分为几个阶段？答：超文本传输协议(续)工作过程：(1)连接：客户与服务器建立连接。(2)请求：客户向服务器提出请求，在请求中指明想要操作的页。文案大全实用标准文档新课讲授（35分钟）配置和管理Web网站1）配置工具Internet信息服务(IIS)管理器2）主要内容网站

4、标识绑定IP地址、域名和端口号指定Web发布主目录设置默认文档创建虚拟目录管理网站安全性管理Web网络安全1．禁用匿名访问(1)进入网站的设置主页，双击【身份验证】图标(2)打开【身份验证】页后，在列表中选中【匿名身份验证】选项，然后在【操作】窗格中单击【禁用】按钮2．使用身份验证3种身份验证方式安装默认不安装在安装Web服务器(IIS)角色时，在【选择角色服务】向导页中选中欲安装的身份验证方式(1)进入网站的设置主页，双击【身份验证】图标(2)打开【身份验证】页后，在列表中显示当前用户已经安装的

5、身份验证方式。如果欲使用非匿名访问身份验证方式，则首先需禁用匿名身份验证方式。再在列表中选择要使用的身份验证方式，并在右侧【操作】窗格中单击【启动】按钮，即可启动相应的身份验证方式①基本身份验证模仿一个本地用户登录到Web服务器必须具有“本地登录”用户权限一种工业标准的验证方法，大多数浏览器支持用户密码未加密形式在网络上传输，不安全②摘要式身份验证要求用户输入账号名称和密码账号名称和密码都经过MD5算法处理Web服务器必须是Windows域的成员服务器③Windows身份验证一种安全的验证形式需要

6、用户输入用户账户和密码(3)应答：如果请求被接受，服务器送回应答。(4)关闭：客户与服务器断开连接。教师演示，学生观看文案大全实用标准文档账户名和密码在通过网络发送前会经过散列处理有两种，分别是Kerberosv5验证和NTLM。(3)使用了基本身份验证，当客户端访问该网站时，就打开身份验证对话框，要求用户输入合法的用户名及密码(4)如果验证通过即可打开网页，否则将返回错误页(错误代码为401)3．通过IP地址限制保护网站目的通过IP地址的访问来防止或允许某些特定的计算机、计算机组、域甚至整个网络

7、访问Web站点安装默认不安装在安装Web服务器(IIS)角色时，在【选择角色服务】向导页中选中【IP和域限制】复选框(1)进入网站的设置主页，双击【IPv4地址和域限制】图标(2)打开【IPv4地址和域限制】页后，单击【添加允许条目】或【添加拒绝条目】按钮来设置IP地址限制：①设置允许访问的计算机设定的网络或主机可以访问该站点，其他主机不能访问该站点②设置拒绝访问的计算机除设定的网络或主机不能访问该站点，，其他主机都能访问该站点(1)用户还可以根据域名来限制要访问的计算机新课讲授（35min）创建

8、Web网站虚拟目录1．实际目录与虚拟目录实际目录主目录下的子文件夹虚拟目录在主目录以外的其他文件夹中发布网页客户浏览器感觉不到虚拟目录有一个别名(alias)更改目录的URL，需更改别名与目录实际位置的映射2．创建实际目录(1)单击【内容视图】超链接切换视图模式，此时在列表框中显示网站主目录下所有的文件和文件夹(2)单击【操作】窗格中的【浏览】超链接，打开网站的主目录，在该目录下创建一个文件夹(3)创建一个名称为index.htm的测试网页文件(4)刷新内容视图，就可在内容视图中看