《杠杆》 (4)

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1、《杠杆》教学设计秀屿区东湖中学林竞成　　教学目标　　1.能识别出杠杠，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。　　2.通过实验探究能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算　　3.能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆　　教学重难点　　教学重点：通过实验探究能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算　　教学难点：画杠杆的力臂　　教学工具　　多媒体课件、杠杆、铁架台、钩码、指甲钳、镊子、铁铲、老虎钳　　教学过程　　【引入】：展示图片，提出问题　　阿基米德能够说出这句“诳语”的原理是什么?　　学生：“杠杆”　　学生阅读本节

2、教学目标　　【自学指导一】：杠杆　　学生认真阅读课本76页，带着下面的问题把重点知识用横线画出来(2min)。　　(1)什么是杠杆?　　(2)认识支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂　　教师讲解：　　1.利用图片，引出杠杆的定义，并指出注意事项　　2.杠杆五要素　　首先强调杠杆的三大要素，支点，动力、阻力　　再利用图片引出力臂　　动画演示力臂的画法(本节重点)　　动力臂(L1)：从支点到动力作用线的距离　　阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的距离　　练习力臂画法：画出下面杠杆(一根铁棒)的力和力臂。　　总结杠杆的五大要素　【自学指导二】：杠杆的平衡条件　　学生认真阅

3、读课本77页，并填写学案(3min)　　1.提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系?　　2.猜想与假设　　(1)F1+L1=F2+L2　　(2)F1·L1=F2·L2　　3.设计并进行试验　　教师讲解：　　利用多媒体，展示实验步骤以及实验中的注意事项　　学生动手进行试验，并填写表格中的数据　　分析论证：得出结论　　杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂　　练习　　1.F1=15N，F2=75N，L1=15cm，L2=___。　　2.如图是搬运砖头的独轮车，车箱和砖头所受的总重力G=800N，推车时,人手竖直向上的力F应为多少N.

4、　　省力了还是费力了?　　利用上题中的问题引出生活中的杠杆　　【自学指导三】：生活中的杠杆　　学生认真阅读课本79页，并观察下图的杠杆，带着下面的问题把重点知识用横线画出来(2min)　　(1)省力杠杆的特点?　　(2)费力杠杆的特点?　　(3)等臂杠杆的特点?　　教师讲解：　　利用图片展示不同的杠杆，分析受力大小，以及力臂长短总结杠杆的种类及特点　　【本节小结】共享收获。