9.2液体的压强 (3)

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1、9.2液体的压强一、创设情境、导入新课：（3分钟）1.课前要求学生到水产市场上观察带鱼。查阅资料，调查带鱼的生活环境。课堂上描述观察调查结果：市场上没有获得带鱼。带鱼生活在深海中。2.展示穿着抗压服的深水潜水员问题：1.为什么没有活的带鱼呢？2.深水潜水员为什么要穿抗压服？二、检查预习、共认目标：（7分钟）1.了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向；2.了解液体压强的大小跟什么因素有关，知道计算公式；3.认识液体压强的实际应用-----连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。三、小组互学、合作探究：（12分钟）活动与探究：液体压强的特

2、点1.谈一谈：生活中有关液体压强的亲身体验。比如游泳或泡澡时有什么感受？学生活动：思考讨论，游泳或泡澡时感到胸闷，认识到身体四周的液体对身体都有压强，说明液体压强与固体压强在方向上有不同。2.介绍压强计：用手轻轻按一按探头的橡皮膜，请同学们观察压强计u形管中液面出现的高度差。力稍大一点，管中的液面高度差变大，这表明u形管中液面高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也越大。3.实验：将探头浸入水中，u形管中液面出现高度差。将探头的橡皮膜在同一深度朝向不同方向，发现u形管中液面高度差基本不变。将探头的橡皮膜浸在更深处，发现u形管中液面的高度差变大。

3、将探头的橡皮膜浸入盐水中的同一深度，发现u形管中液面的高度差变大。学生活动：分析归纳实验现象，得出结论。四、教师导学、反馈释疑：（8分钟）液体压强大小的计算方法：液体的压强深度、密度有关到底有什么数量关系呢？问题：如何知道液体某一位置的压强大小？液体某一位置处竖直向下的压强是由于该位置受到上方液体的压力产生的，并且大小等于上方液体的重力。根据压强的计算方法，还需知道受力面积。不如算出该位置液体横截面上受到的压强。该位置上方水柱高为h，横截面积为s，液体的密度为ρ，则该位置上方的液体柱体积为v=sh质量为m压力为f=g=mg=ρshg压强为

4、p=f/s=ρshg/s=ρgh深度为h处的液体压强公式p=ρgh问题：1.公式中各个字母所代表的物理意义是什么？单位是什么？2．根据公式解释一下液体的压强特点。3．根据公式说一说液体压强与什么因素有关？与所取面积有关吗？五、强化训练、拓展延伸：（6分钟）1.利用液体压强公式解释拦河大坝为什么修成上窄下宽的形状？答案：液体压强随深度的增加而增大。2.如图所示，拦河大坝高30m，水库水位23m，距水底7m处的a点压强有多大？（g取10n/kg）六、总结收获、感受回味：（4分钟）1.液体压强的特点：（1）液体内部朝各个方向都有压强（2）在同一

5、深度，各个方向压强都相等（3）同一液体中，深度增大，液体的压强增大；（4）在深度相同时，液体密度增加，压强增大。2.液体压强的计算公式p=ρgh。3.液体压强的应用----连通器。船闸的工作过程。七、作业：A:“动手动脑学物理”中的第1、2、3、4、题B:查阅资料，了解各种潜水艇。八、教学反思：本节教学经历了实验探索阶段和推导公式并用其分析实验结论的阶段，这是科学研究所经历的一般过程；也可以先利用物理模型进行理论推导，然后进行实验验证，这也是科学的研究方法。连通器的教学也经历了从实例抽象出物理模型，再应用于实例的过程。总之，这节课充分体现

6、了自然科学的研究历程。