9--Microsoft Word 文档

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1、大瀑布的葬礼　　教师CN(TeacherCN.COM)依法保护知识产权，倡导网络文化，部分内容来自网络，如果我们的文章涉及或侵犯您的有关权益，请即时与我们联系，请注明网址及文章，我们会即时处理或删除，感谢您的合作！　　转载声明：如果您要转载本站文章，请载明出处“教师CN”。　　特别声明：教师CN部分文章需征求教师CN同意方可转载，请与我们联系，经允许后再行转载。28.大瀑布的葬礼教学要求：1.认识本课的生字。2.有感情地朗读课文，了解课文内容。3.理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。重点难点：理解课文中谈到的

2、大瀑布被葬送的原因。教学课时：1课时。教具准备：图片。教学过程：一、启发谈话1.“葬礼”——为死人开的追悼会。2.课文内的葬礼指什么？（为塞特凯斯达大瀑布举行的追悼会。）3.今天，让我们一起去看看大瀑布前后的不同景象。二、整体感知，了解课文内容快速默读课文，思考：文章的主要内容。（讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因。）三、质疑，理解内容1.再次阅读课文，提出自己需要解决的问题。（1）巴西总统为什么要为一个瀑布主持葬礼？（2）塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化？（3）这一闻名世界的大瀑布

3、是怎样被葬送的？（4）巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么？2.采用尝试解决问题相关文章·鸬鹚（第二课时）·《伏尔加河上的纤夫》教学设计·《发现汉字的奥秘》教学设计·《阳光》教学设计·实践活动：老师，我想对你说！·詹天佑·《大自然的文字》·长征·古诗两首·《别挤了》教案·第99页：23＊毛主席在花山（图）·*6   啊!故乡那轮明月·燕子·一件难忘的事（习作训练）热门文章·15 夏 夜 多 美·我给星星打电话·语文教学总结·研究性作文教学的设计·阅读复习指导（一）·汉语拼音复习指导·第51页：9*“诺曼底”·《荷叶伞》教学设计·浅谈作

4、文教学中的心理·想象画作文教案采用“读—画—析—读”的自读方式学习。3.小组在自学的基础上讨论。4.全班交流。（1）巴西总统之所以要为这个闻名于世的大瀑布举行葬礼，是因为他为这个大瀑布的逐渐消失而深感惋惜和遗憾。因为这个大瀑布一直是巴西人的骄傲。<1>瀑布的雄伟壮观。它是“世界上流量最大的瀑布”，河水“咆哮而下”“滔滔不绝”“一泻千里”流量很大。水流湍急，场面恢弘壮观，汛期“飞流直下”，水形如“朵朵莲花”水雾“飘飘洒洒”，水声“震耳欲聋”。<2>瀑布是著名的旅游胜地，这里的胜景让游客“陶醉不已”“流连忘返”。（2）大瀑布。从世界流量最大——（建

5、水电站）水土大量流失，水量逐年减少——大瀑布逐渐枯竭。（3）几十名生态学、环境学的专家教授，以及大批热爱大自然的人汇集在的大瀑布的脚下，他们模仿印第安人为他们的酋长举行葬礼的仪式哀悼瀑布。（4）总统的话实际在号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。板书设计：28.大瀑布的葬礼滔滔不绝一泻千里今夕对比水源大减无节制用水呼吁保护生态平衡课堂作业设计1.摘抄四个字的词语（描写大瀑布的特点）。2.摘抄一个比喻句。3.交流环保标语。28.大瀑布的葬礼教学要求：1.认识本课的生字。2.有感情地朗读课文，了解课文内容。3.理解含义深刻的句子，体会作者所

6、要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。重点难点：理解课文中谈到的大瀑布被葬送的原因。教学课时：1课时。教具准备：图片。教学过程：一、启发谈话1.“葬礼”——为死人开的追悼会。2.课文内的葬礼指什么？（为塞特凯斯达大瀑布举行的追悼会。）3.今天，让我们一起去看看大瀑布前后的不同景象。二、整体感知，了解课文内容快速默读课文，思考：文章的主要内容。（讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因。）三、质疑，理解内容1.再次阅读课文，提出自己需要解决的问题。（1）巴西总统为什么要为一个瀑布主持葬礼？（2）

7、塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化？（3）这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的？（4）巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么？2.采用尝试解决问题采用“读—画—析—读”的自读方式学习。3.小组在自学的基础上讨论。4.全班交流。（1）巴西总统之所以要为这个闻名于世的大瀑布举行葬礼，是因为他为这个大瀑布的逐渐消失而深感惋惜和遗憾。因为这个大瀑布一直是巴西人的骄傲。<1>瀑布的雄伟壮观。它是“世界上流量最大的瀑布”，河水“咆哮而下”“滔滔不绝”“一泻千里”流量很大。水流湍急，场面恢弘壮观，汛期“飞流直下”，水形如“朵朵莲花”水雾“飘飘洒洒

8、”，水声“震耳欲聋”。<2>瀑布是著名的旅游胜地，这里的胜景让游客“陶醉不已”“流连忘返”。（2）大瀑布。从世界流量最大——（建水电站）水土大量流失，