19 赵州桥 2.doc

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1、新台子镇中心校电子备课学科教学设计专用模表学科语文册数三年上册课题19赵州桥课型精读课课时第二课时执教教学三维目标1、巩固本课生字，学写7个生字，积累词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文深刻的内容3、了解我国古代的劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。4、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话重点朗读课文，抓住重点词句体会文章表达的思想感情。教法情境感悟、联系实际。难点从朗读中体会课文的深刻内容。学法自主学习、合作交流关键在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。教具课件程序教学内容师生活动设计设计意图时间一、复习导入二、理解内容复习导入学习第二自然段课件出

2、示：生字词。学生读。指名说一说课文的主要内容。师：上节课我们初步了解了课文内容，知道了赵州桥是一座非常有名的桥，它的设计非常独特，着节课我们就来学习课文，去看看它到底为什么这么出名。它的设计到底有什么独到之处。生：自由读第二自然段。指名读。师：同学们读得不错。下边让我们用心地把课文读懂，下面请同学们默读第二段。一边看课文，一边看书上的插图，弄清赵州桥在设计上有什么特点，也就是它和别的桥比，有什么独特的地方。生：默读师：出示赵州桥的图，拿它跟别的桥比较，特别的地方是什么呢?生：回答，预设：1、别的桥下有桥墩，这座桥没有桥墩，只有拱形的大桥洞。师适时板书：没有桥墩。2、大桥洞左右两边，还各

3、有两个拱形的小桥洞。师：板书：各有两个拱形的小桥洞。3、一般的桥用钢铁筑成，这是用石头砌。师：适时板书：用石头砌成。师：这样建成的优点是什么？生：读文，画一画，小组讨论。全班交流。理解“创举”：师：为什么说“这种设计，在建桥史上是一个创举？”巩固上节课所学知识，为新课学习打好基础。教给学生学习方法，图文对照，让学生会读书，常读书。养成好的读书习惯。让学生自主发现，共同理解。通过抓重点词语理解意思3分10分-3-新台子镇中心校电子备课学科教学设计专用模表三、学写生字学习第三自然段学习最后一自然段复述背诵学习生字预设生：以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有了，并能减轻冲击力，

4、节省石料。师：相机激发学生的自豪感。生：有感情的朗读第二自然段。师：这一段是写赵州桥的什么呀!课文中的一句话告诉了我们，谁能找出来？师：第一句话告诉了我们，这段是写赵州桥的美观。师：第一句话好在哪里？生：小组讨论汇报。师：小结：既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。起到了承上启下的作用，这是一个过渡句。师：赵州桥的美观体现在哪些地方？生：回答。（主要体现在赵州桥栏板上的雕刻很美上。）师：图案有几种？（三种）生：小组合作找出写这些雕刻很美的句子读读。课件出示：指名读一读。师：这样一座设计独特、雄伟美观的大桥，是什么时候建的?设计人是谁？　　

5、（隋朝、李春。）师：普普通通的石匠，他和广大劳动人民一起建造了这样一座桥，而且这座桥建造在远离今天一千三百多年前，举世闻名，所以，这充分表现了我国劳动人民的智慧和才干，赞扬了我国古代的劳动人民。（板书：劳动人民的智慧和才干）生：谈一谈你学习这篇课文的感想。夸一夸赵州桥。生：小组内练习复述课文。全班交流。生：选一段背下来。出示要写的字。生：读生字，组词。生：说一说自己要提醒大家什么。师：指导写：横。生：练写。师：提出要求，要写得美观，注意间架结构，还有提醒学生注意写字的姿势。生：小组内评议、欣赏。抄写：第三自然段。生：谈学习收获。，体会课文所要表达的思想。把过渡句讲解清楚，使学生真正理解

6、并掌握。通过朗读与欣赏图片，使学生感受雕刻之精美。培养学生表达能力。通过背诵积累语言。通过学生自主观察，培养学生的写字能力，并通过评议、欣赏提高学生感悟、理解汉字美，从而把字写美观。7分3分5分5分6分-3-新台子镇中心校电子备课学科教学设计专用模表四、课堂总结总结作业小练笔：夸夸赵州桥把学生的作文训练落到实处。1分板书设计19赵州桥（劳动人民的智慧和汗水）牢固：全部由石头砌成只有一个拱形的大桥洞各有两个拱形的小桥洞美观：雕刻龙有的……有的……还有的……课后反思-3-