11.1 功 (2)

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1、学习指导案年月日课题11.1功课型新授课时1教材分析能量是《课标》中科学内容的三大主题之一，充分说明能量在初中物理课程中的重要地位。而功是能量转化的量度，与能量之间有着密切的联系，所以，功的知识也是十分重要的。学情分析通过前面的学习，学生已经具备了一定的物理知识的分析理解能力，而且本节课的内容也不是很难，关键是让学生理解物理概念与日常生活中习惯认识的区别。课程目标知识与技能：1、知道力学中做功的含义。能说出做功的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。2、明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。3、能应用公式W=Fs进行简单的计算。过程与方

2、法：1、通过对生活中常见事例的分析，会判断力是否对物体做功2、通过应用功的公式进行计算的过程，掌握解题的思路方法情感态度价值观：培养学生良好的学习习惯和实事求是的科学态度学习重点明确力学中功的含义，知道做功的两个必要因素，掌握功的计算公式学习难点判断力是否对物体做功教具准备多媒体学习过程学习内容学习形式教师指导时间引入新课：一个小孩用力推一辆放在水平地面上的汽车，但是没有推动，从物理学的角度来看，他施加的力是否产生了一定的功效？为什么？讲授新课学生自主分析各个图片中的力是否对物体做功。学生思考回答学生自主思考并分析回答教师提问多媒体出示图片教师提出问题引导学生思考23

3、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知-78-学习过程学习内容学习形式教师指导时间一、力学中的功1、一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，那么，这个力就对物体做了功。2、做功的两个必要因素一是作用在物体上的力二是物体在这个力的方向上移动的距离3、不做功的三种情况（1）有力的作用但没有移动距离（2）移动了距离但没有力的作用（3）力的方向与移动的方向垂直二、功的计算1、功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。2、W=Fs3、功的国际单位是焦耳，简称焦符号是J.例题：巩固练习：学案卷学生归纳总结学生归纳总结并理解记忆学生分析思考归纳总结并练习判断学生理

4、解记忆学生理解记忆规范要求学生思考作答教师启发引导教师启发引导教师启发引导并纠正教师分析讲解教师分析讲解并板书教师巡视批改2255412敢探未开发之新理，敢入未开化之边疆。——陶行知-78-当堂检测检测内容（可粘贴）3、小红用100N的力，在水平面上推一辆重500N的小车前进了10m，撤去外力后小车又前进了0.5m，求推力对小车共做了多少功？检测结果分析：作业布置请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。A层作业：教材P641、2、3、4B层作业：《导航》板书设计11.1功一、力学中的功二、功的计算课后反思教育者多么伟大，多么重要，多么神圣。因为

5、人的一生幸福都操纵在他的手中。青年人的一切发展成就，直接影响他的，都以过去各种原始印象，起着强烈的作用。——别林斯基-78-