07说好普通话

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1、课时数NO：07年月日星期教学内容第一单元口语交际·说好普通话教学目的要求1、结合教材，了解简单的普通话知识；2、结合普通话水平测试要求，进行单音节字词朗读训练；3、结合普通话水平测试要求，进行多音节词语朗读训练；4、结合普通话水平测试要求，进行文段朗读训练；5、结合普通话水平测试要求，进行命题说话指导。教学重点1、前后鼻音的朗读；2、边音、鼻音的朗读。教学难点命题说话指导教学方法和教具讲授法、朗读法、问答法教学过程一、导入新课大家都知道，我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，以下几个数据能够有力地说

2、明这一点：我们国家56个民族共有73种语言，30个有文字的民族共有55种现行文字，其中正在使用的有26种。正因为语言、文字众多，所以国家才要大力宣传推广“说好普通话，写好规范字”，因为这有利于增进我国各民族的交流与往来，增强中华民族的凝聚力，而《中华人民共和国宪法》第19条更是明确规定“国家推广全国通用的普通话”，可想而知，普通话的地位、作用何等重大。今天你们是职业学校的学生，明天你们就是在职场中勇闯未来的职业人，作为通用的交际语言——普通话，你必须熟练掌握，与人交流时才能减少障碍，可以毫不夸张地说，普

3、通话已经成为现代社会职场人必须掌握的生活技能之一。在大家的班级课程表上专门安排有“普通话”科目，经过一年的学习、训练后，每个人都要参加普通话水平测试，而语文课堂除了学习必要的学科知识，也是普通话训练的最佳阵地。今天我们就先来一个简单的练兵，看看要从哪几个方面入手训练，才能在明年的测试中取得较高等级的分数。先来了解一些有关普通话的简单知识。二、教授新课1、了解简单的普通话知识请学生认真阅读教材P13页上的内容，根据问题勾画出要点。【提问】：普通话的定义是什么？【明确勾画，学生朗读】：普通话是现代汉民族的共

4、同语，以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。在这个定义里，提及了三个标准，即普通话的语音标准、语言标准和语法标准。其中“语法标准”可以从以下四个方面去理解：“典范”教学过程就是排除不典范的现代白话文著作作为语法规范；“白话文”就是排除文言文；“现代白话文”就是排除五·四以前的早期白话文；“著作”就是指普通话的书面形式，它建立在口语基础上，但又不等于一般的口语，而是经过加工、提炼的语言。【提问】：我们南京方言属于哪一个方言区？【明确】：江淮方言区。虽然南京与周边的一些

5、城市都属于江淮方言区，但并非是所有江淮方言区的人说的都是同一种方言，各个地区仍然有着差异，甚至差异很大。例如，在座的各位同学来自不同的乡镇，如果用普通话交流当然不存在沟通上的困难，但如果用方言交流，可能大部分话也能听懂，但有些个别的语言也许就不会让大家都明白了。再比如，高流同学和阴平的同学，但这两个区县的方言有着很大的差别，也就是说，如果班上有一位来自阴平的学生，他用阴平的方言和我们交流的话，我们就只能睁大眼睛看着他的嘴巴动，胡乱猜测他说的话了。相邻乡镇的方言尚且有或大或小的差异，更别说地域辽阔、人口众

6、多的大国家了。所以我们在说自己方言的同时，一定要学好普通话。在教材的第三段文字中，给我们列举了几组普通话中容易混淆的声母和韵母，【提问】：江淮方言区里不容易区分的语音是什么？【明确】：江淮方言区比较接近普通话，但仍然有几组音比较难区别，分别是“边音（l）和鼻音（n）”、“前鼻音（an、en、in）和后鼻音（ang、eng、ing）”，尤其是“in和ing”、“l和n”。例如：我们大多数时候在用方言说话时，很少有声母是发鼻音的字词的，“男（nán）女（nǚ）”我们发出来的几乎都是“男（lán）女（lǚ）”

7、，“精（jīng）英（yīng）”我们读出来的往往是“精（jīn）英（yīn）”。还有很多例子，不再一一列举了。这几组音我们在平常的方言交流时是不区分的，但听者也能明白意思，而如果用普通话说也不进行区分，就容易产生误会。所以大家在进行普通话练习时，一定要非常清楚自己的方言缺陷在哪里，然后专门针对这些缺陷进行重点练习，这样就能弥补自己的缺点，提高自己的普通话水平了。【提问】：学习普通话要从哪些方面入手？【明确】：朗读是学习普通话的重要环节，与人用普通话交谈也是学好普通话的一个重要途径。当然，要在人际交往中

8、与各种人交流时都能较流利没有障碍是学好普通话的较高境界，因为这不仅要求发音准确，还要使用规范的词汇、语法，甚至内容方面还要充实，有条理，表达上自然流畅，生动幽默等，这些就不能仅仅依靠早自习、课堂上的朗读了，你还必须多阅读各类书籍，提升自己的涵养。结合书上内容，简单了解了一些有关普通话方面的知识，下面我们就来实战练习了。教材P14—16页上的四项字、词、段、篇的训练就是我国目前统一的普通话水平测试的题型，我们逐项来练习练习。2、单音节字词朗读