3.6三视图教学设计.6三视图

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1、3.6三视图教学目标：1、掌握三视图的概念，画三视图的规则，能画出基本的三视图。2、通过生活经验来判断，观察图像来判断，和实际操作从而掌握三视图。3、培养学生的观察能力，判断能力，动手操作能力。教学重点：三视图的规则，画三视图。教学难点：画三视图。教学过程：观察图片（投影）你能指出这些图形分别从哪个角度观察得到的吗?当我们从某一个角度观察一个物体时,所看到的图象叫做物体的一个视图为了全面反映物体形状，在生活中我们应从不同角度，多个视图去反映物体的形状。1.我们用三个互相垂直的平面（例如：墙角处的三面墙面）作为投影面其中:正对着我们的叫正面，正面下方的叫水平面，右边的叫做侧面。2.

2、三视图的位置规定主视图要在左上边它的下方应是俯视图左视图坐落在右边3.三视图的对应规律----长对正----高平齐2----宽相等画出下面一些基本几何体的三视图：（投影）例1：连线（投影）例2:画出下图支架的三视图（支架的两个台阶的高度和宽度都是同一长度）.（投影）例3:右图是一根钢管的直观图,画出它的三视图.（投影）小结1、三视图：主视图——从正面看到的图左视图——从左面看到的图俯视图——从上面看到的图2、画物体的三视图时,要符合如下原则:大小：长对正,高平齐,宽相等.虚实:在画图时,看的见部分的轮廓通常画成实线,看不见部分的轮廓线通常画成虚线挑战自我（投影）随堂练习（投影）试

3、一试（投影）请画出这个物体的三种视图。（投影）•2课后记：为了让学生通过体验图形与视角的相互关系，形成三视图概念，进而形成画三视图的技能，我在课前，做了大量的准备工作，通过查找相关书籍、资料，查阅互联网等手段，结合课标和教材的要求，精心组织了一份文图并茂的材料，作为辅助教材，并在教学电脑上，并充分利用学具和多媒体，在教学中创设丰富的情境及层层递进的观察活动吸引学生主动参与，并引导学生采用动手实践与思考体验相结合的学习方法，以自主探索与合作交流的学习方式积极参与学习过程，从中获得知识、形成技能、发展思维、学会学习。 2