2019 安徽 生物 命题研究01专题一 中考专题演练

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1、Word版可编辑套题中考专题演练1．(2018·乐山)枯叶蝶形态和颜色与周围落叶非常相似，这属于()A．环境影响生物B．生物适应环境C．生物影响环境D．环境制约生物2．(2018·恩施州)“春有桃花迷人眼，夏有莲叶荷田田”，不同的花儿在不同季节绽放，主要是受了________的影响，所以在异地引进作物品种之前应充分考虑，以免造成不必要的损失()A．温度、水分B．水分、光照C．光照、温度D．温度、土壤3．(2018·成都)有些海葵附着在蟹壳上生活，海葵借助蟹的运动得以快速转移，可以得到氧气和食物，而蟹则借身上的“小花”掩护自己，同时海葵触手上的刺细胞也是它们共同的防御武器。据此

2、推测，海葵和蟹之间的种间关系是()A．共生B．竞争C．捕食D．寄生4．(2018·孝感)生物课外活动小组在考察校园周边某生态系统时，记录到如图所示的食物网，下列说法错误的是()A．该生态系统的生物部分还应该包括分解者B．该生态系统如果被重金属污染，则体内有毒物质最多的是猫头鹰C．此食物网中的所有生物和分解者一起组成了该生态系统D．猫头鹰与蛇之间既存在捕食关系，也存在竞争关系5．(2018·大庆)以下选项中，属于生态系统的是()A．龙凤湿地Word版可编辑套题B．黎明湖中所有的鱼和水草C．燕都湖中所有的生物D．杜尔伯特草原上的羊6．(2017·宿迁)在一个由草、兔、狐组成的相对

3、封闭的生态系统中，假如把狐全部杀灭，图中可以正确表示兔数量变化趋势的曲线是()7．(2018·安徽滁州)下列各项中，属于非生物因素的是()A．绿色植物B．水C．细菌D．肉食性动物8．(2018·连云港)如图表示生态系统各成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物部分)。下列叙述错误的是()A．甲表示生产者，乙表示消费者B．丙表示肉食性动物或杂食性动物Word版可编辑套题C．若甲遭受毁灭性破坏，则该生态系统可能崩溃D．若甲、乙、丙表示地球上所有生物，则此图可表示生物圈9．(2017·深圳)某淡水生态系统中的一条食物链：微小的水生植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→鱼。如果该生态系统的水体被有

4、毒物质汞污染，则体内的汞积累最多的生物是()A．微小的水生植物B．剑水蚤C．蜻蜓幼虫D．鱼10．(2018·东营)如图依次表示4个不同生态系统的有关数据或关系。①表示各营养级重金属富集后的积累量，②表示各营养级有机物含量，③表示生态系统各成分间的关系，④表示能量金字塔。据图所绘的食物链中，正确的是()A．图①：丙→甲→乙→丁B．图②：丙→乙→甲→丁C．图③：丁→甲→乙→丙D．图④：戊→乙→丙→甲→丁11．(2018·Word版可编辑套题遂宁)某生物兴趣小组的同学自制了一个如图所示的相对封闭的生态瓶。下列对生态瓶的分析，不正确的是()A．该生态瓶就是一个微型生态系统B．影响该生

5、态瓶里小鱼生活的非生物因素有阳光、水、空气、温度等C．该生态瓶里能量的最终来源是光能D．该生态瓶里可以建立一条食物链：水草→小鱼→细菌、真菌12．(2018·安徽滁州)下列关于植物在生物圈中作用的叙述中，错误的是()A．能通过光合作用将无机物合成有机物B．是生态系统中的分解者C．为人和动物提供食物和能量来源D．是生态系统中的组成成分之一13．(2018·济宁)如图为某生态系统的食物网简图。下列说法不合理的是()A．图中数量最少的消费者是鹰B．该食物网中共有4条食物链C．杂食性的鸟与昆虫间只有捕食关系D．该生态系统中的能量最终来自太阳14．(2018·广州)在生态系统中，能分解

6、有机物并释放能量的是()Word版可编辑套题A．分解者B．消费者和分解者C．生产者和消费者D．生产者、消费者和分解者15．(2018·呼和浩特)如图表示某草原生态系统中部分成分关系示意图，其中甲、乙、丙为该生态系统中的三种组成成分，A、B、C、D是乙中存在吃与被吃关系的四种生物，请回答下列问题：(1)若该草原生态系统的草场被难以分解、无法排出的有毒物质污染，图中______(填字母)代表的生物体内有毒物质积累得最多。(2)写出该草原生态系统中存在的食物链：______________________。(3)山羊比绵羊好养，因为它连草根都啃食；一些牧区大量饲养山羊，造成草场被破

7、坏。上述事实反映了生物对环境的________。(4)图中A和B之间以及B个体之间信息交流的方式有______________________。16．(2018·扬州)某研究性学习小组选取学校附近鱼塘中五种不同的生物(A、B、C、D、E)进行了研究：一是对它们消化道内食物组成进行分析；二是请专家对这五种生物体内的两种主要污染物含量进行了测定；三是根据表格中提供的信息，以食物网形式表示五种生物之间的营养关系。其结果如下：Word版可编辑套题(1)根据以食物网形式表示五种生物之间的营养关系(以A、B、C、D