现代文阅读续写题的种类特点及解题技巧

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1、6cbdc1df78bd3cbdbdc3209c015db811.docPage4of4现代文阅读续写题的种类特点及解题技巧       6cbdc1df78bd3cbdbdc3209c015db811.docPage4of4能根据文章的内在联系和自己的合理想象进行续写”是语文课程标准对初中阶段的写作要求之一，这一点在中考语文试卷中多体现在现代文阅读的考查中。近年来此类试题以其较高的区分度成为不少试卷的压轴题。如2004年上海市中考语文试卷现代文阅读《完美的礼物》第22题　　第(10)段画线句“郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么”，根据文意，写出教授叮嘱

2、的内容_______________________________　　这实际上是一道融理解与表达为一体的续写试题。它要求考生在深入语言环境的前提下，感悟与体验人物的心理活动，然后模仿作品中人物的口吻用自己的语言续写。　　那么，什么是续写呢?我们该如何应对这类试题呢?　　所谓续写，即根据原材料提供的线索、情节、环境、人物性格以及作者的思路等，通过合理的想象，运用一定的写作手法，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，或者使之成为一篇完整的文章，或者只是完成一个片段。总体来说，在当前中考语文试卷中，续写主要是结合现代文阅读进行一个片段描写。　　　　一、续写的

3、种类及特点　　　　续写的形式很多，如：根据提供的开头，补写事情的经过和结果；根据提供的结尾，补写事情的起因和经过：根据提供的开头和结尾，补出文章的中间部分：根据个故事，续写出与之有关的新故事；根据文章的内容，在中间插入故事情节。从目前各地中考语文试卷的情况来看，续写主要有如下一些考查形式：　　　　1　仿写式　　就是根据例句的内容和句式，续写个或多个句子，使句子前后语意连贯、得体。例如2008年浙江绍兴市中考语文试题第3题：　　结合语境，在横线上填上恰当的内容。　　初中三年的语文之旅，我们欣赏着沿途的风景，接受着心灵的熏陶，受益匪浅：漫步苏州园林，自豪于我国园林建筑的杰

4、出成就；走进黄土高原，惊叹于安塞腰鼓热烈奔放、震天动地的磅礴气势；登上地球之巅，__________；________，_________。　　这种续写，属于语言运用能力的考查范畴，多单独设题，不附在现代文阅读的考查之中。答题时，应按照仿写的要求，做到“四个统一”，即话题统一、句式统一、修辞统一、色调统一。　　示例：登上地球之巅，敬佩于登山队员不畏艰险、勇往直前的气概；置身云南村寨，陶醉于情趣万种的歌会盛况。　　2　补充式　　就是根据要求，补充适当的内容。如2008年湖北省荆州市中考语文试题小说阅读《教你唱咯咯咯》第29题　　读第⑤段加点字的句子(心里正琢磨着怎么跟儿

5、子说呢)，假如续写，你认为“我”会对儿子怎么说?　　又如2008年江苏省淮安市中考语文试题现代文阅读(三)《喝得很慢的土豆汤》第17题：　　请从下面两题中任选一题作答，(想象合乎情理，描写生动形象，语言准确流畅)　　①他们一家在吃告别饭时，作者写到“我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着”，请你联系文章内容，展开合理想象，写出他们“彼此嘱咐”的话语，　　②“我看见，小姑娘和她的爸爸那一锅土豆汤也喝得很慢。”请联系文章内容，展开合理想象，写出小姑娘与她的爸爸在慢慢喝汤时的神态。　　3　续尾式　　即给阅读材料续写一个结尾。如2006年青海省中考语文试题(课改区)现代

6、文阅读(二)《木笛》第24题(有删改)：　　都德《最后一课》的结尾震撼人心，聂华苓《亲爱的爸爸妈妈》的末尾催人泪下，……请借助阅读感悟，展开合理想象，给本文续写一个感人的结尾。　　以上2、3两种类型，都是跟现代文阅读结合在一起考查，大都是揣摩人物心理、想象具体场景，进行具体的人物心理描写、语言描写以及场面描写等。第2种要求续写的内容往往处于文章段落的中间，这时尤其要注意前后照应，把握前后内容内在的联系，要根据场景中人物的语言、动作、环境等仔细推敲人物的性格，准确把握场景暗示，进行合理的想象和设计。第3种特别要注意以下几点：①抓住原文的线索：②扣住原文的中心人物；③符合

7、原文的主题：④6cbdc1df78bd3cbdbdc3209c015db811.docPage4of4形象性要强。针对这些要求，上述题目可有下面的续写：　　大师紧紧地抱住了朱丹，贴着他泪水流淌的脸颊，动情地说：“你被正式录取了。这不仅是因为你刚才的出色演奏，更是为了一种人类正在流失的民族精神。”　　分析以上续写形式，我们可以发现其特点非常明显：　　一是情景的特定性。所提供的材料总是规定了一定的情景，续写的内容必须与提供的情景一致，不能相悖。　　二是主题的一致性。不论是给定的材料，还是续写的内容，它们所表现的主题应该是一致的。　　　　二、续写的原则和要