《黄河颂》授课资料余文龙

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1、正阳县汝南埠镇中心学校余文龙光未然原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1935年创作《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，诗包括《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》作品的时代背景《黄河大合唱》写成于抗日战争时期，1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的

2、气势，表现出黄河儿女的英雄气概。《黄河颂》便是其中的一个乐章。《黄河颂》自学指导一：听录音，正确朗诵诗歌学习指导二：1、题目《黄河颂》中，哪个是关键词？第一节朗诵词中，直接点明的主题是什么？颂2、歌词是诗的主体，找出诗中直接歌颂黄河的部分。民族精神：伟大而坚强啊！黄河！……发扬滋长！学习指导三：1、歌颂部分反复出现“啊！黄河！”从哪几方面歌颂黄河的？从此诗抒情特点看，它是风格豪放的还是委婉含蓄的？颂中华民族的摇篮（养育了中华民族）中华民族的屏障（保卫着中华民族）千万条铁的臂膀（激励着中华民族）豪放2、直接歌颂的前面和后面又分别写了什么内容？前：描绘黄河，后：抒学习黄河的壮志3、描写黄河形象部分

3、，哪个词起统领作用？又是从哪些不同角度写黄河形象的？惊涛澎湃浊流连环奔向黄海力劈中原近俯纵横望写实想象4、结合时代背景看，诗人借歌颂黄河表达了什么感情？借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国！板书设计序曲主体象征着伟大而坚强的民族精神颂黄河惊涛澎湃养育中华民族保卫中华民族激励中华民族学习黄河精神望黄河九曲连环尾声