渐变色教学设计

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1、画图中的渐变色教学内容《画图中的渐变色》学校花园路小学授课教师景泽宁课型新授课授课班级三年级课时1教学目标知识与技能：1、了解渐变色的原理。2、通过“蒙板”的方法，制作渐变色的效果。过程与方法：1、通过学生身边的情境引出问题，引发进一步的探索。2、自主探究与教师引导相结合，学会制作渐变效果的方法。3、运用知识迁移，尽力简化复杂的操作，制造出人意料的效果。情感、态度、价值观：1、培养学生创新性思维，学着从不同角度来思考问题。2、树立积极克服、解决困难的信心。理解“点滴进步胜过停滞不前”这句话的道理。内容分析本节课为一节拓展课。是在学完WINDOWS画图的基础上，对画图软件

2、中色彩部分较为深入的补充性学习。旨在让学生认识到在条件受到限制的情况下，并不一定只能望洋兴叹，无所事事，经过努力，同样也能解决一些问题，总比不敢尝试，一味埋怨要好的多。使学生认识到利用学过的知识进行各种尝试，转换思考的角度与方向，可能会创造出意想不到的效果。教材分析无论是清华大学版的信息技术第一册，还是课改实验教材第一册，画图部分的教学内容都是WINDOWS的画图软件。其中对于色彩的部分，因为非常直观，图形化很好，而且教材涉及的内容比较简单，所以学生学习起来非常顺利。而在生活中，物体、图形的色彩却不是单纯的，如何结合学生学习的画图软件，比较真实地再现实际生活中的色彩呢？

3、如何更好的拓展学生的思维空间，增强学习技能呢？为此，我结合学生实际设计了《画图中的渐变色》这一学习内容，让学生仅使用WINDOWS自带的画图软件来实现渐变色效果。学情分析四年级的小学生已经具备一些信息技术基础知识，对应用软件有一定的认识和使用经验。尤其是学过word、ppt等软件后，更是淡化了画图这一非常实用的基础软件的掌握和使用的愿望。为了加深学生对画图软件这一小学阶段唯一的绘画类软件的认识，拓展学生运用画图软件的技能，更主要的是提高他们对基础软件的重视，培养学生转换思考角度来解决问题的思维方式，设计《画图中渐变色》一课的学习。教学重点制作渐变效果的方法教学难点制作生

4、成渐变的背景与蒙板教学方法讲授法、引导法、任务驱动法、实验探究法等教学用具计算机及多媒体网络教室系统、画图软件、自制蒙板教具等板书设计（电子板书）略