沁园春 雪教案设计

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1、1.1沁园春雪学习目标1.理解这首词写景、抒情、议论相结合的方法。2.培养学生阅读欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。3.理解作者对祖国壮丽河山的热爱之情，以及对当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。作者简介毛泽东：字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家写作背景1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。

2、面对雪原壮景，触景生情，写下了这首壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。1945年发表于重庆《新民晚报》,引起极大轰动。v听读全诗，划出易读错，不易理解的字词：分外妖娆(fèn)(ráo)成吉思汗(hán)数风流人物(shǔ)还看今朝(hái)稍逊风骚(Xùn)个性朗读感受词作所描绘的景象,初步体会词作所表达的感情走进文本1、词的上阕前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？总写北国雪景。千万里冰封，千万里雪飘，写视野的辽阔。“封”写到底面地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。2、作者对雪景的具体描写由哪个词领起？它统摄的宾语包括哪些句子？

3、由“望”领起，它统摄的句子从“长城内外”到“试比高”。3、上阕末尾三句诗写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句诗写出了怎样的意境？上阙小结第3页共3页上阕写北方壮丽的雪景，赞美祖国大好河山北国风光（总写）概括登高望远（具体写）冰:封（静态）千里雪:飘（动态）万里概写长城：惟余莽莽大河：顿失滔滔群山：银蛇舞高原：蜡象驰静态动态细描晴日景象（想象）红装素裹交相辉映分外妖娆艳丽多姿想象沁园春雪毛泽东实景虚景4、下阕开头两句在结构上有何作用？过渡作用，前句承上，总括上阕写景，后句启下，总领下文抒情。请你品味一下这两句语言（娇、竞、折腰）5、到底“引”出了哪些英雄人物？“惜”字

4、包含着作者什么感情？秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。•肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响。•委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。•“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。6、谁是真正的英雄人物？“今朝”的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能，更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对无产阶级和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。下

5、阙小结第3页共3页江山如此多娇引无数英雄竞折腰惜秦皇、汉武唐宗、宋祖成吉思汗略输文采稍逊风骚只识弯弓射大雕短于“文治”看今朝风流人物文韬武略主旨归纳这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞美祖国大好河山，抒发作者主宰世界的雄伟气魄，歌颂无产阶级革命英雄和革命人民。艺术特色1、写景、抒情、议论相结合。本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作者将写景、抒情、议论熔为一炉2、动静相衬，虚实相生。3、用词准确、精练，形象鲜明。4、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。体验反思你心目中的“风流人物”应具备哪些素质？

6、梳理总结高原之顶描写北国壮丽的雪景抒发诗人对祖国热爱的情感对革命前景充满激情的展望历史之巅点评历史英雄赞美无产阶级革命英雄表现诗人博大的胸怀和豪情作业布置：v1、有感情的朗读并背诵这首词。v2、根据自己的印象，写一段雪景的文字。第3页共3页