李清照诗词整合赏析

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1、《李清照词整合赏析》导学案江门市新会区会城创新初级中学汤月环【学习目标】1、反复吟诵三首词，感受每首词的不同感情。2、学会一些诗词赏析的方法。3、培养鉴赏诗词的审美情趣，把自己的感悟用文字写出来。【学习重点】学会一些诗词赏析的方法。【学习难点】把自己的感悟用文字写出来。【学前准备】1、课下观看微课《诗词赏析—意象》。2、细读研究文章《循序渐进水到渠成——初中古典诗歌有效教学试探》，掌握一些诗词赏析的方法。3、查找资料，了解作者、作品及时代背景。4、反复吟诵三首词，感受每首词的不同感情。如梦令（李清照）常记/溪亭/日暮，沉醉/不知/归路。兴尽/晚回

2、舟，误入/藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩/鸥鹭。醉花阴（李清照）薄雾/浓云/愁永昼，瑞脑/消金兽。佳节/又重阳，玉枕/纱厨，半夜/凉初透。东篱把酒/黄昏后，有/暗香盈袖。莫道/不消魂，帘卷西风，人比/黄花瘦。武陵春（李清照）风住/尘香/花已尽，日晚/倦梳头。物是/人非/事事休，欲语/泪先流。闻说/双溪/春尚好，也拟/泛轻舟。只恐/双溪/舴艋舟，载不动/许多愁。【学习过程】一、预习检测（学生提前做）1、读一读藕花（）鸥鹭（）舴艋（）2、解一解争渡：薄雾浓云愁永昼永昼：瑞脑消金兽瑞脑：金兽：玉枕纱厨纱厨：东篱把酒黄昏后东篱：有暗香盈袖暗香：莫道不消魂

3、消魂：3物是人非事事休物是人非：也拟泛轻舟拟：只恐双溪舴艋舟舴艋舟：二、了解作者、作品1、李清照，号，代（南北宋之交）词人，词派代表，有“”之称。著有《》等。2、李清照的词，分三个阶段，前期的词主要描写的生活，多写闺情，流露了她对美好生活的向往，中期的词多写与丈夫别离的之苦。后期间的词，多悲叹身世，有时也流露出伤时念旧，情乡悼亡，孤独生活中的浓重。三、教师示范赏析《武陵春》1、借助注解，疏通词意2、了解作者，知人论词3、分析意象，体会意境4、抓住词眼，感悟词情5、品味名句，享受美感6、诵读成背，回味无穷四、小组合作赏析从《如梦令》和《醉花阴》中任

4、选一首进行小组合作赏析并展示五、达标检测在《如梦令》和《醉花阴》中任选一首，写一段赏析的话。六、课堂小结这堂课，你学到了什么？七、拓展阅读推荐阅读李清照的词《如梦令·昨夜雨疏风骤》、《点红唇·蹴罢秋千》、《一剪梅·红藕相残玉簟秋》、《声声慢·寻寻觅觅》、《夏日绝句》33