晒晒我们班的牛人 (2)

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1、自主合作共提升探究展示享生成八年级语文学案作文指导学案学习内容：晒晒我们班的牛人主备人：武宏斌时间：10月21日学习目标:：学会用步骤法写人，学会把“情”藏在作文里。学习重点：把“情”藏在作文里的具体方法。学习过程：一、自主学习：牛刀小试：通过一年多的学习，你对咱班的同学已经非常熟悉了，我们班哪些人最牛呢？请以“晒晒我们班的牛人”为题，写一个片段。二、合作学习：（集思广益，为小组争光）1、读读下面的这两篇文章，再读读你自己的，比比看谁的好，好在哪里？晒晒我们班的牛人一副两百多度蓝色边框的眼镜，一双葡萄似的小眼睛，还有一双滑来滑去的耍酷的暴走鞋，见过我的同桌

2、牛田雨的人，都会对他这三点留下深刻的印象。说起我的这个同桌，那可真是特有意思。因为他不仅姓牛，还有牛脾气，而且写的作文也叫一个牛！　　姓如其人，牛田雨有着牛一样的脾气。你要是一不小心惹火了他，那你就倒大霉了。因为他的牛脾气，是八头大象也拦不住哇。还记得那次做眼保健操，因为他们第二组有人讲话，所以我就给这一组扣了1分。这下，牛田雨不服气了。“我又没讲话，你凭什么扣分。”说完，把我的书扔到了地上。　　牛田雨的牛脾气真让人头疼，说起来大家也许不相信。更令人大跌眼镜的是，这个具有牛一般性格的同桌，写的作文居然很牛。在班上，牛田雨的作文，总是被老师作为范文在班上朗读

3、，还常常在作文杂志上发表。他的每一个好词佳句用得总是恰到好处，他的选材立意总是那么别具一格、总能让人耳目一新。在他的那么多的文章中，给我印象最深的就要数那篇《我家的“变色龙”》了。在作文中，他充分运用对比手法，通过巧妙截取他妈妈一天三变脸的故事，生动形象地刻画出了他妈妈这个“变色龙”的形象。在文章中，他的修辞恰到好处，如“妈妈的牙齿咬得咯咯作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子”，形象地比喻出了妈妈的气；他的对话很是幽默滑稽，如“‘你呀！你呀！你真是太有出息了！’我争辩道：‘我还发表了作文呢！’‘还提作文，那是另一回事，这个星期不准碰电脑！

4、’”。当时，我读着读着就不由得扑哧一笑。这些都是值得我学习的。3自主合作共提升探究展示享生成　　同桌牛哇，真的希望你好好改改你那牛脾气，将你的作文写得更好、更牛。那样，你就会真正成为我们班的“牛人”了。晒晒我们班的牛人　眼睛不大，却炯炯有神；脑袋不小，却头发稀少；身材不高，却肚子很圆，就像一个大西瓜。知道他是谁吗？对了，他就是我们的“牛人”赵老师。　　赵老师是我们暑期辅导班的老师。第一节课是赵老师的语文课，接着是数学课，当我们都在猜测数学老师是什么样子时，赵老师走进班里。我心想：数学老师怎么没来呀？没想到的是，赵老师开始给我们发数学卷子，这时我才明白，赵老

5、师还教我们数学。哇，赵老师还真有点儿“牛”，不但上语文课，还上数学课。　　上课时，一道奥数题把我们难住了，只见赵老师笑了笑，弯腰拿起粉笔，一只手扶着黑板，一只手在黑板上演算起来，然后，他回过身，口若悬河，滔滔不绝。原来我们感到很枯燥的奥数课，现在竟然感到很轻松、很快乐。下课铃声响了，一个小时的课，竟在不知不觉中过去了。哇，赵老师确实“牛”！　　有一次，前一节课是英语课，黑板上留下了几个英文单词，赵老师拿起黑板擦去擦，擦到eggplant（茄子）时，他说：“egg是鸡蛋，那么eggplant一定是鸡蛋灌饼；再看这个cucumber（黄瓜），不用说了，一定是天

6、津狗不理包子，还是肉馅的。”接着，他回过头，问我们道：“怎么样，我牛吧？”　　我们哄堂大笑，然后齐声说：“牛，真是太牛了！”　　下课后，我出去转了一圈，回到班里，邻座的李卓阳告诉我，他刚才在课休间问了赵老师，那几个单词赵老师都说对了。看来，我们是被“骗”了，赵老师是故意逗我们玩的。赵老师，您实在是“牛”，实在是“牛”哇！三、展示反馈（大胆自信，晒学习成果）怎样才能把“牛”人写“牛”，请各小组展示自己的学习成果。A：B：C：D：E：四、拓展延伸（学以致用，会用了才算真会了！）返回来再看看你笔下的牛人，还能写得更“牛”一些吗？说说你的改动建议。3自主合作共提升

7、探究展示享生成3