散文诗两首（荷叶母亲）

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1、城北实验学校初一语文七年级上第二单元导学案课题《散文诗两首》课型新授主备人邢洁审核人班级姓名时间：总第课时学习目标：1、了解泰戈尔、冰心的相关文学常识，有感情地反复朗读课文，积累诗中的生字、生词。2、品味朴实、清新、富有童趣的语言；学习借物抒情、托物言志的写作手法。3、理解两首诗的思想内容，感受人间最美好的亲情，珍爱亲情，学会感恩，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教师复备及学生学习笔记重难点：目标2、3教学法：自主学习,讨论,讲练结合导学过程《金色花》一．自主学习：1、《金色花》的作者是（国名）作家、诗人（姓名）。本文选自《》。2、下列加点的字注音匿（）笑   沐（）浴  祈（

2、）祷  罗摩衍那（ ）3、朗读课文。注意语速、节奏、重音，读出感情。4、《金色花》一文中体现作者想象句子是（在文中划出）。5、文中金色花三次和母亲嬉戏时：母亲做祷告时，开放花瓣散发香气；；母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。二．合作探究（一）默读课文。思考作批注：6、我为什么想像自己变成一朵金色花？7、我变成金色花为什么不愿让妈妈知道?8、我和妈妈各是什么性格?《荷叶母亲》一．自主学习：1、冰心原名，代表作有：散文集《》，诗集《》、《》。冰心以宣扬“爱的哲学”著称表现了对“、、”的歌颂。2、下列加点的字注音并蒂（）菡萏（）徘徊（）攲斜（ ）荫蔽（）3、请同学们以自己最喜爱的方式朗

3、读课文，在朗读中注意把握作者的思想感情。4、品读课文，理清层次（填数字）送莲（1）——忆莲（）——看莲（）——悟莲（）二、合作探究：5、研读赏析层次之美（完成表格）分类一看红莲二看红莲三看红莲环境描写红莲情态心境6、全文的文眼是：7、这篇散文抒写和歌颂的对象是 。作者是借助具体形象来歌颂的。8、作者由雨打红莲，荷叶护莲，触景生情，联想到母亲呵护子女。这是  的写法。9、本文写作者的情绪变化有什么作用？结尾“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我再无遮拦天空下的荫蔽”有什么作用？三．拓展延伸仿写句子：母亲啊，你是荷叶，我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我无遮

4、蔽天空下的荫蔽。母亲啊，你是，我是，除了你,。母亲啊，你是，我是，除了你,。四．当堂检测1.根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。（1）.我暗暗地在那里nì()笑，却一声儿不响。（2）.我要悄悄地开放花bàn()儿，看着你工作。（3）.走到做dǎo()告的小庭院时，你会嗅()到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。（4）.我便突然地再落（）到地上来，有成了你的孩子。2.下列不能体现孩子对母爱的回报的一项是（）A我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作B你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的C将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方D我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响五．作业布置1.

5、完成《同步练习册》P10、11基础梳理1~3P11积累运用1~32.预习《世说新语》两则自主反思