故乡—环境描写的作用

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1、故乡——环境描写的作用【教学目标】1、通过专题复习使学生了解和掌握什么是环境描写；2、学会分析文章中环境描写的作用。并且应用到学生的写作实践中.【教学重点】1、通过故乡等典型文章，归纳出常见的几种环境描写的作用2、总结把握解题的方法和技巧；【教学难点】解题方法和技巧在具体文章中的运用【课前准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、教师导入：徜徉在语文的国度里，我们一起感受过杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的忧叹；苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的豁达；还有朱自清在美好春光的引领下，积极“上前去”的人生信念。由此，我们知道借景抒情已经

2、成为一种最为常见的表现手法，这正印证了王国维先生的一句话：“一切景语皆情语”。而用来表现“景语”的环境描写，也成为近几年中考中常见的题型之一。今天我们借助《故乡》一文，把握一下环境描写的作用。二、知识回顾（教师提问）什么是环境描写？（学生讨论回答，教师明确出示多媒体课件）环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。社会环境描写是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设以及民俗民风等景物。自然环境描写是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。三、考点展现那么在我们中考试卷上，环境描写的作用是以怎样的一种方式

3、出题呢？现在请看这里有几个中考真题。（出示多媒体课件）1.文中画线句子属于什么描写？请分析其表达作用？《小扇轻摇的时光》2.请分析第二段景物描写的作用？《访兰》3.小说多次描写风雪，其作用是什么？《父亲的肩头一片雪白》4.文章2、3两段文字描写了戈壁滩景物，主要突出了什么特点？对描写海市蜃楼什么作用？《海市》（教师念题目）这些考题要求我们能够判断出是什么描写，写出什么作用。今天我们这节课的主要目标也就是这两个。4四、出示目标【教学目标】1、通过专题复习使学生了解和掌握什么是环境描写；2、学会分析文章中环境描写的作用。并且应用到学生的写作

4、实践中.五、分析作用1：图片展示，让生背古诗。（诗词阅读中体验，便于把握全篇）请同学们看到这幅图，你知道他在看什么？你能想到谁？那么再加上这个背景呢？你能想到哪首诗歌吗？（生背诵：静夜思）在皎洁的月光下，在如盘的圆月下，诗人不由地想起了远方的家人。月不语，我们只是看到月亮自然就想到家人，这种景物作用于人的内心，于是人就产生了情感。这种叫做借景抒情。2：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 现在请同学们一起背一下。这里边写景的是哪一句？有什么作用？生回答师总结：交代时令。渲染凄凉的气氛。衬托诗人为离别感伤的心情。总结：环境描写作用之：交代背景（时

5、间地点人物天气等）       渲染氛围            烘托心情    3：《孔乙己》片段一 （课内文段阅读）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。 生（朗读），再回答 师总结：通过描写中秋之后的气候，交代了时令，渲染了一种悲凉、阴冷的气氛，为孔乙己的悲剧命运做铺垫。总结：环境描写作用之：推动故事情节发展，为后文作铺垫。4：《

6、故乡》片段 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。生回答：师总结：通过描写记忆中故乡的景象，与现实进行对比，表达作者对新生活的向往，对旧社会的痛恨。深化主题。总结：环境描写作用之：深化主题（此作用不常出现，学生作为了解）六、小结：1、环境描写的作用1、交代故事发生的时间、地点或时代背景(社会环境)2、渲染气氛3、烘托心情或人物形象4、为下文故事情节的展开作铺垫45、深化主题2、答题方法：首先确定是自然环境

7、还是社会环境；然后找出具体表现环境特点的词语，确定环境描写的具体作用3、答题格式：通过描写天气、景物或格局、陈设、民俗民风等具体环境，交代了-------渲染了------氛围烘托了--------心情（形象）为下文--------作铺垫。七、学以致用分析下列文字①分别属于哪一类环境描写，②标划出表现环境特点的词语，③分析环境描写的作用我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。　时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲

8、凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？——《故乡》学生回答教师明确答案：自然环境描写；严寒，深冬，隐晦，冷风，苍黄，天，横，萧索，荒村，没有一些活气。通过对故乡阴冷天气和萧条景象的描写，交代了故事发