拆装正时皮带2

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1、《拆装正时皮带》教学设计【授课班级】10汽修3(二年级)【学生数】20人（5组）【授课时间】11月2日上午第三节【设计理念】本节课的设计始终坚持“做学合一”的理念，以汽车之家论坛的一则讨论为切入点，以实际教学项目（AJR发动机正时皮带的拆装）为载体，把教学项目与企业生产岗位实践紧密联系。让学生在“做中学，学中做”，让学生明白“学有所长，必有所用”。同时注重对学生职业素养的养成教育，让学生养成良好的职业素养。【教材分析】本课题选自机械工业出版社出版陈开考老师主编的《汽车构造与拆装》项目三（配气机构的拆装）中的内容。《汽车构造与拆装》是汽车运用与维修专业的核心课

2、程之一，是浙江省汽修专业的课改教材，主要内容包括常用汽车维修工量具和仪器的使用，发动机拆装、底盘拆装等。配气机构（气门传动组、气门组）的拆装是发动机拆装中的主要内容，是衔接发动机外围部件拆装与曲柄连杆机构拆装的桥梁与纽带。正时皮带的拆装是配气机构拆装最关键的技能点之一，学好正时皮带的拆装，可以为学生从事汽车维修保养工作打下扎实的基础，增强学生的岗位适应能力。为了更符合汽车维修岗位的生产实际，我将配气机构拆装的内容分成了三个任务（气门传动组的拆装、气缸盖的拆装、气门组的拆装），正时皮带的拆装是气门传动组内容的之一。我预设了正时皮带的检查调整、更换正时皮带、正时

3、皮带的保养三个内容，引导学生在小组合作中完成“拆装正时皮带”工作任务，掌握了拆装正时皮带的基本技能。【学情分析】810汽修3班共有学生40人，由2名教师同时带领学生实践操作。10汽修3班的学生文化基础较差，抽象思维能力较差，但有很强的实际动手操作能力，直观思维能力较强，且有很强的上进心和求知欲。学生在学习了常用汽车维修工量具和仪器的使用、汽车发动机的随车拆装等知识的前提下，利用桑塔纳AJR型发动机的正时皮带部分，让学生学会AJR发动机的正时皮带拆装和张紧度的调整。【教学目标】◎知识与技能：1.能准确表述AJR发动机正时皮带传动部分张紧的方法和安装、维护的要点

4、；2.会张紧AJR发动机正时皮带传动部分和更换AJR发动机正时皮带，且要领准确；◎过程与方法：结合AJR发动机这一载体，通过对正时皮带传动部分进行张紧度检查、调整和正时皮带更换的实践操作学习，学会正时皮带传动部分拆装的正确方法。◎态度、情感、价值观：1.通过对正时皮带传动部分拆卸与安装的操作，切身感受学习的乐趣。2.在小组合作中逐步形成互相帮助、互相讨论和共同进步的团队意识。【教学重点、难点和关键点】重点：正时皮带的张紧、更换。难点：正时皮带的拆卸与安装。关键点：正时皮带拆卸与安装。【授课类型】理实一体【教学方法】以任务驱动法为主，辅以实践操作法等。【教时、

5、教具、课前安排】教时：90分钟教具：多媒体课件、AJR发动机5台、5把AJR发动机张紧轮专用张紧工具、套筒、棘轮板手等。课前安排：按同组异质对学生进行分组，均分5组，每组4人，选出组长；场地布置（见附件1）；操作考核表2份（见附件2）。8【教学过程】一、创设情境，导主题（5分钟）先引入汽车之家论坛中的一则讨论：网名为天使美丽的车主发出求助，说自己的爱车在换了正时皮带后，车子出现了油耗增加的情况，论坛里的成员根据车主提供的信息展开了讨论。如图1所示。从而引入本节课课题：拆装正时皮带。图1设计意图：运用现实生活中真实的汽车维修案例导入新课，能激发学生的学习兴趣，

6、引发学生学习热情，做好课题的铺垫，让学生对尚不能解决的问题产生好奇，让注意力指向学习目标。二、基础知识，打地基（10分钟）对照AJR发动机台架，请每组学生在台架上找出组成正时皮带传动系统的零部件，并能说出各部件的名称，完成学案二。设计意图：让学生在实物与结构图之间找到对等关系，牢记正时皮带传动系统的零部件名称，为正时皮带的安装、调整打下扎实的基础。三、操作实践，试身手（30分钟）任务一：检查调整AJR发动机的正时皮带PPT展示桑塔纳AJR发动机的正时皮带结构（图2），说明正时皮带在发动机上的实际安装位置。接着教师根据图3所示的8AJR发动机正时皮带检查调整方

7、法，简单说明正时皮带检查调整的方法。让学生根据PPT展示的内容，每组指派1人对AJR发动机正时皮带进行检查，另指派1人对AJR发动机正时皮带松紧度进行调整。图2图3设计意图将要学习的知识点融入到实际汽车维修操作可能遇到的情景中，让学生体会到这个知识点的实用性；再配以实际的正时皮带来演示这一故障，可进一步提升学生学习兴趣，降低知识的难度。对关键知识点“张紧方法”通过图片的方式展示和讲解，使操作方法一目了然，符合职高学生形象思维强的特点。任务二：更换正时皮带教师先出示图片4，接着提出问题：维修人员在检查正时皮带的时候，发现正时皮带有点异样。图4接着提出问题：如果

8、是汽车维修人员，如何处置这种情况？要求小组讨论后写出