我喜欢的一种植物

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1、写一种自己熟悉的植物                      ——作文指导课                                      课标的相应要求：1、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。2、多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。3、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思。4、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改教工等环节。教学目的:1、通过本次作文课的练习,让学生们基本掌握写植物的方法。2、培养学生按顺序，认

2、真仔细观察的习惯。3、能围绕自己喜爱的一种植物，抓住特点，按一定顺序写出内容具体、语句通顺连贯的文章。学情分析：学生搜集资料的能力比较弱，途径比较少，因此在资料搜集及搜集内容上教师要花费很多时间进行说明。由于时间紧，没有及时了解学生所写文章的情况，学生没有具体描写植物的样子（介绍花、茎、叶、果实等），因此课上学生说得不充分，给人的感受就是没有指导学生仔细观察的环节。设计理念：作文教学中重在老师的指导上，课上指导学生回忆《仙人掌》一课的结构与写法。使学生明确在内容上要描写植物的样子（介绍花、茎、叶、果实等）、生活环境、具有的特征（品格）及借此植物要赞美的人。在写法上我们可以学

3、习比喻、拟人、引用等修辞手法，还要学习借物喻人及首尾呼应的写法。作文指导课上指导学生选材，选择自己熟悉的一种植物，让学生回答自己喜欢的植物及喜欢的原因，然后指导学生确定文章题目。同样是花，春兰、夏荷、秋菊、冬梅，各显丰姿，即使是同一种花，在不同季节〈春夏秋冬〉或不同时间〈早晨、中午、晚上〉，其形状、颜色、气味也不相同。同样是绿色,也还有嫩绿、翠绿、墨绿之分。同样是香,也分清香、淡香、暗香等。因此引导学生抓准所写植物的特征，确定从哪几方面进行描写，运用的什么写作方法等。1.认真观察植物，掌握它的特点。观察要有顺序。按习作要求，先从远处观察，把握植物的总体印象，再从近处观察，抓住植物的

4、局部特点《茎的特点、叶的特点、花的特点、果的特点等》。局部特点很重要，这是将文章写具体的关键。2.描写要有顺序，文章要有重点。在有顺序地观察的基础上，还要做到有顺序地描写。根据习作要求，我们可按由远到近，由整体到局部的顺序去描写，侧重写植物的局部《茎、叶、花等》特征。　　3.注意以物明理或借物抒情。这是要求我们根据植物的固有的特点去说明一种做人的道理，或者借助植物的某种特性抒发一种美好的感情。这样写可以使文章更有意义。教学重点：1、通过本次作文课的练习,让学生们基本掌握写植物的方法。2、培养学生按顺序，认真仔细观察的习惯。3、能围绕自己喜爱的一种植物，抓住特点，按一定顺序写出内容具

5、体、语句通顺连贯的文章。教学难点：1、通过本次作文课的练习,让学生们基本掌握写植物的方法。2、能围绕自己喜爱的一种植物，抓住特点，按一定顺序写出内容具体、语句通顺连贯的文章。教学时间：一课时教具准备：计算机课件教学过程：一、导入、揭示课题：1、大自然是美的，那郁郁葱葱、四季常青的树木，那千姿百态、万紫千红的花卉，以其色彩、形状、功能装点着犬自然，也装点着人们的生活，为我们创造了一个美丽宜人、多姿多彩的环境，为人类提供了各种不可缺少的资源。我们的生存、生活离不开植物，花草树木也成了同学们练习作文的重要题材。2、今天我们一起上一节作文指导课，生：齐读课题——写一种自己熟

6、悉的植物。3、请同学们打开书，80页，指名读要求。二、复习《仙人掌》一课。1、《仙人掌》一课，作者是怎样写的？生：作者开篇就先介绍了仙人掌的特征：生命力顽强、奇特2、作者先介绍了仙人掌的特征是——生命力顽强、奇特，然后作者又从几方面进行描写的？生：四方面，1性格坚韧2抵御猛兽3再生能力强4花朵鲜艳。3、这四方面，作者重点描写了哪方面？是怎样描写的？采用了什么写作方法？生：性格坚韧1长势——形状、颜色2生活环境生：比喻、拟人、对比写作方法。4、综观全文，结合秦牧的《在仙人掌丛生的地方》一文，说说作者只是在赞美仙人掌吗？生：不是，作者还在赞美海岛上的战士5、这种方法就叫——生：借物喻人

7、6、我们不仅学习本文借物喻人的方法，还要学习什么写作方法？生：首尾呼应的写作方法三、写法指导：1、回忆仙人掌的结构与写法。教师板书：抓住特征从几方面进行描写：方面：花、茎、叶、果实等     生活环境  精神品质写法：比喻、拟人、对比、引用、借物喻人、首尾呼应四、选材1、在审题：选你熟悉的一种植物，学习课文的写法，写一篇作文。2、你喜欢的植物是什么？为什么？简单的说一说。生：说3、那你确定好作文题目了吗？生：说自己的作文题目。五、确定植物的主要特征。1、你选择的植物的