课程与教学论55364new

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1、基础教育课程改革之我思10级2班成长部落组看看你，厉害吗？有一个故事是这样的:在一次盛大的宴会上,来自中国、法国、俄罗斯、德国、意大利、美国的贵宾聚集一堂,各国来宾纷纷夸耀自己国家的文化。他们争着用本国的国粹——酒来彼此相敬。中国人拿出古香古色的茅台,瓶盖一开,沁人心脾,举座皆惊;俄罗斯人拿出伏特加,法国人拿出大香槟,意大利人拿出葡萄酒,德国人拿出威士忌。这时,惟有美国人两手空空。考考你美国人会做什么呢？见证答案的时刻到了哦！那个美国人不慌不忙地走上前来,把各国的名酒兑在一起举杯相敬,说:“这就是我们美国的酒——鸡尾酒,它代表着美国的文化精神。”从这个故事，你得

2、到了什么呢？从这个故事中看出，美国人的创新思维意识。而中国人的古老文化传统影响着人们的思维，同时使得中国的传统教育成为了千万学子的“地狱”创新教育以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向。创新教育其内容包括创新意识、创新思维以及创新情感和创新人格的培养等。如今，政府开始着手重视素质教育，进行创新教育等的改革，但进行教育改革并不是一朝一夕的事,也不是一个人、两个人的事，需要社会各个方面的全力支持。基础教育课程改革一.课程改革的目标二.课程结构三.课程标准和教学过程四.课程评价和教师的培养与培训新课程改革的目标：以“三个面向”和“三个代表”思想为指导，贯彻党的教育

3、思想，推进素质教育。新课程的培养目标：体现时代的要求，培养一代新人。面对日益变化的社会形势，我们要想更快的适应，教育就必须在遵从社会发展的趋势的基础上，根据一定的社会需求和年轻一代身心发展的规律，不断地革新，那样才会使社会更加文明，人们更好地发展。课程改革的内容的特点：“难繁偏旧”导致的结果;只注重书本知识、死记的成分较多、实用性较弱现在课程内容的特点：与生活及现代社会和科技发展相结合！！！奥苏贝尔：接受性学习→有意义学习教育的阶段性的特点低年级：品德与生活.语文.数学.体育.艺术高年级：品德与社会.语文.数学.科学.外语.综合实践.体育.艺术初中：分科与综合相

4、结合，促进学生的全面发展。高中：以分科为主，是现有个性的发展。积极实行学分制管理。开展实践课：可以提高学生的实践能力，增强探究和创新意识，发展学生将书本知识转化到实践的能力。根据实际情况，教育在城市和农村要因地制宜。分科讨论会课程标准在适应普及义务教育的要求的基础上，根据学生的身心发展规律和各科的特点，进行实施。教师在教学过程中要发挥积极的引导作用，注重发挥“学生为主导”的新课堂，培养学生独立性和自主性，同时运用现代信息技术，使课堂更加丰富。(弗莱雷讲授式教学、储蓄教育观→提问式教学、解放教育观）课程的评价由原来的只关注学习到学业成绩和各方面的发展。（教学目标纬

5、度的变化）同时建立了以教师自评为主，校长.教师.学生.家共同参与的评价制。更加注重教师的培训，新课改要求师范院校在寒暑假期间加强对教师的培训，这样有利于教师不断更新知识，从而利于素质教育更好地实施。谢谢观看