刑法毕业论文浅析青少年犯罪成因、特征及对策

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1、XX大学毕业论文浅析青少年犯罪成因、特征及对策2014年6月25日浅析青少年犯罪成因、特征及对策论文摘要近几年來，青少年犯罪问题十分突出，已经引起了全社会的重视，对如何预防青少年犯罪，专家、学者以及热心于预防青少年工作的人员提出了很多有见地的办法，但仍不能有效地控制青少年犯罪率的上升。据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的80%以上。而对这一严峻问题，“救救孩了'已再次成为全社会的共同呼声，我们不能不为社会稳定担忧,为未來的命运担忧。为此，笔者就此问题进行了较为深入的调查研究，以我们身边发生的典型案例分析了青少年犯罪的成因、特

2、征及应对措施。关键词：青少年犯罪犯罪成因犯罪特征预防对策人们常把青少年比喻成幼芽、花朵，今天的青少年，明天就是党和国家的保卫者、建设者，是振兴屮华民族、祖国繁荣昌盛的希望所在，是各条战线的生力军和后备力量。然而，当前青少年犯罪日益突岀。青少年犯罪应该是：第一，绝对无责任年龄阶段的犯罪。指不满14周岁的人对所冇严重危害社会的行为都不应该承担刑事责任。第二，相对有责任年龄阶段的犯罪。指已满14周岁不满16周岁的人，只对几种严重危害社会的行为负刑事责任。即“已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒

3、胡、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任二第三，从宽责任年龄阶段的犯罪。指对已满14周岁不满18周岁的实施了犯罪且依法应承担刑事责任的人，应当从轻或减轻处罚。这一阶段的人犯罪，通常又称Z为未成年人犯罪。18周岁以上的人犯罪，都称为成年人犯罪。据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的80%以上。而对这一严峻问题，“救救孩子"已再次成为全社会的共同呼声,我们不能不为社会稳定担忧，为未来的命运担忧。为此，我就此问题进行了较为深入的调查研究，以我们身边发生的典型案例分析了青少年犯罪的成因及特征。一、青少年犯罪形成原因青少年在犯罪学中一般

4、是指已满14周岁而不满18周岁的人。他们刚刚走上生理和心理的成熟之路，初步具有辨别是非的能力，但也仅只限于“初步”，易受外界因素的干扰，往往容易“近朱者赤，近墨者黑二而己满18周岁未满25周岁的人则屈于青年范畴，他们的是非观、世界观较Z未成人已大大成熟，但仍处于一种很不稳定的状态，需要进一步加以巩固。这一年龄阶段的青少年基本上处于由未成年人过度的阶段。从人的生理变化来看，青少年各个器官身体发育迅速，并趋于成熟，身高体重、胸围增加，性激素分泌水平明显提高，第一、第二性特征表现明显。从人的心理变化来看，青少年的求知欲旺盛，好奇心强，易冲动，

5、社会需求增加，对他人认可与尊重的需求加强；有虚荣心，性意识进一步增强，喜欢刺激，富于幻想，模仿力强，易受暗示;好胜心强，好感情用事。冇很强的独立意识，但分析判断、辨别能力尚不完备，认识问题直观、片面，其知识结构、思想情感和理智等方面均不够成熟。这一吋期，青少年正处在高度的社会化进程中，身心发展都诡未定型，可塑性很强，拒腐蚀的能力较差，如果受到外部条件的不良诱惑和熏染，就容易走向反而，形成“孤注一掷"、“偏激浮躁”、“报复仇视”等心理，甚至沦入违法犯罪的深渊。总Z,青少年的生理和心理水平处于一个趋于成熟而不够完善、稳定的阶段。从青少年所处

6、的社会环境来看，现代社会，随着物质生活条件的不断改善，精神文化生活内容的更为丰富。现代家庭在经受各种诱惑的同时，也逐渐在发生变异。这对孩子幼小心灵产生了重大冲击，各种心理“畸形”的孩子应运而生，给整个社会造成了压力。在教育上，如杲说家庭是孩了心灵成长的土壤，那么，学校就是孩子心灵成长所需的营养，学校是塑造孩子美好心灵的生态场。良好的教育环境和教育生态，必将对孩子心灵后天的成长产生重要而积极的影响。但如果教育方法不当，也可能使学生染上不良行为，甚至违法犯罪。由于基本上接受了九年义务教育，因而具备了一定的科学文化水平，其屮一少部分还接受了高

7、等教育，具有一定的科学文化水平，因为各方面原因而未受过教育的只占其中的一小部分。但在接受教育的青少年当中，中途辍学和实际受教育质量不高的也为数不少。在经济上，大部分青少年未获利经济上的独立，其经济来源依赖于家庭；有经济收入的，也往往收入很低，积蓄微薄。在社会上，由于青少年的年龄小，阅历浅，因而他们不可能拥有较高的社会威望和社会地位。在人格上，大多数青少年至少要受到家庭、学校、社会三个方面的管束，虽然青少年冇着强烈的独立意识，但在外界环境的诸多约束下，尚未形成完整的独立人格，经济基础相对薄弱,社会地位低下与独立人格不完全是青少年的社会特征

8、。抛去遗传、反祖等犯罪生物学上的先天原因，内在动因与外在诱因是导致发生的主要原因。马克思主义哲学告诉我们，客观事物的变化发展是内，外因共同作用的结果，其中内因起着决定作用，外因起着辅助作用。犯罪行为是i类具