区资源升级工作概况介绍

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1、闸北区社区教育课程资源数字化升级工作汇报随着社区教育内涵建设的不断深入发展，社区教育课程与资源实现数字化升级是必然趋势。t2012年下半年学指办下发文件以来，闸北区社区学院认真领会文件要求，全力做好社区教育课程的数字化升级建设工作。在与任课教师和第三方制作公司的合作下，成功制作出《足底按摩》、《婴幼儿辅食制作》两门课程的数字化资源，包括多媒体网络课件，教学使用ppt,教学大纲、教学实施方案、教学评价方案等课程教学文件等。现将具体实施建设情况汇报如下：一、建设历程1•准备阶段12年9月，市学指办下发通知，耍求各区县推荐计划升级的课程和教学资源；13年5月，市学指办公布各区县升级

2、课程名单，与社区学院签订协议，明确工作要求；13年6月，闸北区社区学院召开工作协调会，数字化资源升级工作正式启动；2.制作阶段13年10月，《足底按摩》和《婴幼儿辅食制作》课程文本材料初稿提交，曲易邦教育咨询冇限公司开始制作；13年12月，课程网络课件初步制作完成；3.修改阶段14年1月，我们进行第一次校对和修改，重点放在网络课件的内容文字、照片处理、排版设计方而；14年2月，对网络课件、ppt和教学文件进行全而、系统的第二次校对和修改，重点放在ppt的设计和排版，教学文件制定的科学性和口J行性以及学员自测题目的校对上；14年3月、4月，对所冇数字化资源进行诸如页面标识、课程

3、导学、拓展资料等个别细节方面的重新设计、修改；4.验收中请14年5月，经过屡次修改、完善，闸北区社区学院向市学指办捉岀《足底按摩》和《婴幼儿辅食制作》课程数字化升级的验收屮请。二、具体实施情况1.学院自上而下重视社区教育课程资源数字化升级建设工作学院领导高度重视社区教冇课程资源数字化升级建设工作，成立了由院领导牵头的领导小组，社区学院负责相关具体工作实施，并在有效地协调各方面的力量完成各项社区教育课程资源数字化升级工作方面发挥了重要作用。并多次召开会议进行项目实施研讨。2.组织协调，全面推进社区教育课程资源数字化升级建设工作社区学院与任课教师进行充分沟通，利用暑假指导他们准备

4、网络课件的内容模块、知识点讲解、配套照片等素材，其次又对上述素材进行补充修改，陆续增加了课程导学、拓展资源等课件栏目，补拍了任课教师课堂讲解、制作范例等视频资料，捉交给开发公司进行初次的设计、制作；最后进行的是教学文件、教学用ppt、门测题目教学辅助材料的编写与设计，这一工作由社区学校专职副校长与任课教师全力配合完成，社区学院负责时间节点的把控、各类材料内容的审核以及与市学指办、制作公司、社区学校副校长以及任课教师四方的沟通工作，不断听取意见，及时改进完善，将工作尽可能做深做细。我们与任课教师、制作公司多次开会、电话沟通，对课件的内容、文字反复校对，几易其稿；对课件的封面设计

5、、栏目设置、配色方案等不断修改；对教学文件、ppt的图片、文字以及拓展资料的内容都一一过目，尽量避免岀现教学文件不符合社区教育规律，ppt或拓展资料明显错误、表述不正确等现象的发生。3.依靠教师，加快社区教冇课程资源数字化升级建设工作闸北区社区学院紧密依靠《足底按摩》和《婴幼儿辅食制作》的任课教师，让他们充分发挥作用，加快完成升级改造任务。任课教师的作用主要体现在三个方面：一是对教材的重新梳理和整合，确认网络课件的模块安排、知识点选择等。虽然这两门课程都冇现成的教材可以参考，但是任课教师在长期的教学实践中根据学员需耍又增加和改进了相当的内容，如果完全依靠这两门教材制作出来的网

6、络课件不能充分体现现冇的教学内容，且文字教材与网络课件是两种不同的学习载体，必然有不同的内容要求。任课教师根据多年的学习、教学经验，对原有教材的内容进行重新梳理、整合，拓充原有章节，增加、补拍相关视频、照片，修改教淫内容细节等，保证网络课件内容的科淫性、系统性与时效性。二是全程参与到多媒体网络课件的制作、设计中。从内容模块的确定、封面的设计、课件栏口的安排、制作完成后的校对修改，任课教师都全程参与，也付岀了极大的努力，他们对待这一工作十分认真，不放过一个词语、一句表述，反复斟酌修改，为个别小问题冒着酷暑屡次来到社区学院与我们沟通，在繁忙的工作Z余仍然抽出大量时间进行设计和校对

7、工作，向我们和开发公司提出了许多很好的建议，力争使网络课件更具有可读性、科学性、生动性。三是编写相关课程教学文件。这两门课程教学文件并不完备，只有教学大纲和简单的课堂内容摘要。这次数字化资源升级工作明确提出了要规范相应的教学文件，包括ppt课件、教学大纲、教学实施方案以及教学评价方案，并捉供了相应的样本，这对社区的老师来说是一个全新的挑战。为了帮助他们做好这些教学文件的编纂工作，社区学院邀请社区学校专职副校长辅助任课教师共同编写。这些一线的社区教育工作者了解社区，了解学员，在他们的共同探讨下，制定出一系