浅谈人物速写

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1、浅谈人物速写淮阴区南陈集屮学彭娴【摘要】速写是和素描、色彩一起被列为重要的美术专业高考科目，本文就普通高级中学学生的认知水平和理解能九以及从人体内部结构开始理解，来探讨如何引导学生掌握正确的训练方法画好人物速写。【关键词】：人物速写人体内部结构临墓高屮的速写教学一直被放在素描和色彩之后，是最后才学习的专业课必考科目，许多教师在安排各科目的时间比例上习惯性地将速写的练习时间安排的比较零散，以腾出更多的吋间训练素描和色彩。这样照成的后果就是学生的速写造型能力和准确度大大降低，这也是为什么速写的分数最能拉开距离的原因。速写是美术专

2、业基础训练的重要科目z—,也渐渐受到了和素描、色彩同等重视高度，但由于教师的教淫方式已成定式，再加上教育体制的不完善，在教学课程的安排上，对速写一般都不够重视,往往课时很少，无法保证学生进行系统的训练，面对升学,越来越多的考生急功近利,靠背记几个特定的动势来应对考试，这也暴露出了我们教学上的不足。美术专业重在培养学生的造型能力和艺术表现力，很多学生能画长期素描作业,却不会用最简单的线条去完成一张短时速写。很多学生不明白正确的观察方法而找不到感觉，不知道正确的绘画方法而顾此失彼，不懂得正确的训练方法而事倍功半，这样的现状是美术

3、教育者应该反思的。下面就普通高级中学的学生的认知水平和理解能力，结合速写教学的课堂感受,怎样引导学生掌握正确的训练方法画好人物速写，谈谈门己在教学中该如何指引学生画好速写。*＞内部结构高中速写主要练习的是人物着衣速写。高中生在进行速写练习时容易流于形式，只进行简单的“服装表现”，而脱离了人体结构，没冇抓住人物特点而“千人一面”，对人物的表情和内心没有认识和沟通而“个个木讷”。这样的画面连起码的“速写味”也不具备，更不要谈画面的感染力了。针对大部分学生都存在的问题，必须从人体内部结构开始，最重要的就是人休造型形态。人体造型形态

4、的学习主要有四点：1、脊柱。脊柱是人休最重要的支撑结构，是人体运动的枢纽和主要动态线，主导者头、胸廓和骨盆的运动，同时也协调者人体各部分的运动与平衡。观察人物动态时，首先要抓住脊柱线的变化规律。脊柱的变化主耍体现在人休弯曲、扭转的情况下身体的三大体积块互相之间的透视变化。2、肩胛骨和盆骨。肩胛骨和盆骨的变化体现出人体胸廓和骨盆两大体积块Z间的运动变化。人体站立时，肩胛骨和盆骨呈水平方向；人体活动时，肩胛骨和盆骨呈反方向运动；人体跑动时，肩胛骨和盆骨以脊柱线为轴心前后旋转。3、三体积。人体的头部、胸廓和骨盆可以用立方体进行代替

5、，称为三体积。三体积的塑造，是人体造型是否具有深度感和量感的关键。人体动态是以三个体积在三个面上的协调动作作为核心的。所谓三个面就是止面、侧面和水平面。从正面看，身体左右倾斜；从侧面看，身体前后屈伸；水平面看，身体左右转动。观察时注意人体的各面的变化，以三体积为基准,抓住人体的主要动作变化。4、四肢。人体的四肢在整个动作状态中的活动幅最大，在运动中占重要地位。上肢的运动变化状态丰富，下肢支撑整个身体，在跑、跳等运动状态吋变化多。上下肢的关节多，运动范围大，动态复杂。以上四点在绘画时应注意Z外，述冇就是头、手、脚的表现。这三各

6、部分最能体现出一个人的性别、年龄、性格特点，在教学过程中，抽出一部分时间重点训练，可以利用较短的吋间，以抓住特点为准。二、学会临摹就绘画而言，临摹是最快的入门途径，同时也是最快捷有效地造型训练方法。俗话说“站在巨人的肩膀上可以看得更远”，高屮生大部分都是第一次接触速写，要是在刚开始的入门阶段把起点放的太低，再加上时间本来就很冇限，那学生的速写水平就不会提高很快。“眼高才能手高”，在最开始的阶段学习大师的作品,既能提高学生本身的鉴赏水平，也是快速提高技法的捷径。此外，临摹的方法也特别重要，只有掌握了正确的临摹方法，才能事半功倍

7、。1、对比临摹。对比临摹就是将临摹品放置在一旁，对表现手法、形式、色彩、构图等仿效、学习，临的越像越好。临摹时应对画面比例、形体结构、表现手法、整体与局部进行深入的研究，并在临摹过程中仔细分析其比例、透视和运动。2、记忆默写。记忆默写就是放下临摹品，凭记忆默画出来，然后再与范画对照，进行修正。只是一模一样地照搬大师的作品还不行，为了巩固临摹的成果，彻底吸收人师的精髓，还要尝试默写大师的作品。这种方法重在从整体布局着手，学习大师作品中画血的虚实、丽后关系。三、“速”写由于入学吋部分学生的绘画基础相对薄弱，再加上课时少及重视程度

8、不够等原因,学生的造型能力和创造能力得不到提升，即使考入了高等院校，也常常会因为速写能力的不足，在而对设计和专业创作时，感到力不从心，严重彫响了个人综合专业素质的拓展。实践证明，速写画得好的学生，绘画能力、创作能力和综合应用能力明显强于其他学生。因此，为了提高学生的绘陆水平，也为日后的专业