浅谈农村中学德育管理存在的问题及对策

浅谈农村中学德育管理存在的问题及对策

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1、浅谈农村中学德育管理存在的问题及对策沾益县盘江镇第一中学:赵泽虎立德树人,教育之根本。这句话已经被写进了《中国教育改革发展纲耍》做了重点的强调,德育应该引起教育管理着的高度重视,不应该只停留在文件、会议的形式、口头中,而是要以实际行动真抓实干。学校教育能否培养出数量足够,素质优良的人才,在很大程度上取决于学校对德育工作的管理。当前农村中学德育工作是农村中学教育的薄弱环节,直接影响到了农村未成年人的健康成长和农村基础教育的快速发展,所以必须加强和改进农村中学学校德育管理工作。一、农村中学德育管理存在的问题(一)学校领导不重视,机构不健全学校校长只是在会上把

2、德育放在学校工作的首位,所谓的“校长只操两份心,考试成绩和资金”。学校德育管理体制不健全,各项德育计划难以得到落实。农村中学都设有主抓德育的副校长,政教主任,下面是各班的班主任,学校的主要德育管理系统就是德育副校长——政教主任一一班主任这样单一的管理模式,一般的任课教师虽然名义上有德育的责任,但实际上任课教师的任务就是上好自己的课就行了,班级德育活动、学生思想教育活动主要靠班主任一个人来完成。学校虽然设有学生会、团委等,但是这些组织往往是有名无实,在“升学第一”的大背景下,就很少组织活动。学校虽然都有年度德育工作计划,但都没有得到真正的落实,这些计划主要

3、是为了应付上级的检查。现实中的学校德育工作以真正沦落到“喊起了重要、做起来次要、忙起來不要”的境地。(二)德育工作者积极性不高、责任意识淡化当前倡导落实全员育人、大德育观的背景下,教师的德育观念日益淡化。相当一部分教师不愿意担任班主任,害怕承担学生问题带来的责任,工作中只管教学,不管教育,课堂教学中没有体现德育渗透,对待问题学&不敢管不愿管、放任纵容、很少主动配合管理班级、做好学生的思想工作,能推则推,能放则放。另一方面,班主任负担过重,压力过大,工作积极性主动性受到严重挫折。教师之间的关系出现了不和谐的现象,教师往往各自为战,相互之间的沟通和联系较少,

4、对学生的德育工作缺乏统一的协调和配合。在应试教育和重压之下,个别老师也出现了一些相互拆台的现象,给学生造成了非常不好的影响。(三)德育观念陈旧,德育工作者的口身素质不高当前的屮学生生长在信息化、网络化、经济全球化的高速发展的时代,作为学校德育工作者也应该与时俱进,用全新的理念、独特视野、发展的眼光、富有时代特色的观念來教育、引导学生成人成才。然而农村中学的部分教师的德育观念陈旧、索质不高,影响了德育的实效。一些教师在教育过程中仍然习惯以权威家长式的态度对待学生,采用强令式、指令式的教育方式,借奖惩权威,专制压服学生,强迫学生接受和服从既定的道德规则,不太

5、关注学生的心理需要和情感需要,忽视对学牛人格特点和个性发展的尊重,不善于化解师生间的矛盾,容易引起学生的反感情绪,造成师生关系紧张,不利于德育的实施。还有不少教师缺乏终身学习观念和自我提升意识,不能主动把握社会道德动态和道德信息,不注重自身道德知识的更新和充实,不注重徳育方式方法的改进提高,不注重学生身心发展的阶段性和特点研究,德育能力落后,德育技巧缺乏,不能满足学生道德成长的新要求,还在用六七十年代的标准、眼光看待要求、今天的学生,那肯定是“难管、管不了”的。(四)教育网络脱节,学校、家庭、社会教育结合不到位学校方面,学校的教育活动在“安全重于泰山”的

6、强大压力下,仅能局限在校园范围内,与社会、家庭联系较少,不能发挥学校教育的主导作用。由于目前学校德育工作多为“封闭式”,学校的“小课堂同社会的“大课堂”未能有机的结合起来,学校、家庭、社会三方面的德育力量缺乏有效的沟通联系和组织协调配合,教育要求不一致,甚至互相矛盾冲突,形成教育上的分力与反作用,最终导致学校德育的低效与失败。二、对农村中学学校德育管理问题的对策(-)加强领导,健全学校德育管理网络加强学校中学德育工作,提高德育的时效性,组建一支负责任、能力强、办法多的德育工作队伍至关重要。理所当然,学校德育工作的主要负责机构是党、团组织和政教部门,主要负

7、责人是班主任。因此农村中学要建立健全学校德育管理网络,形成(1)在党支部、校长室领导下,由学校中层行政以及班主任为骨干,教职工全员参与的学校德育工作网络。(2)在团委、学生会、少先队等部门组织下,学生自我教育、自主管理的工作网络。(3)由班主任全面协调、具体操作,任课教师全员参与的班级工作网络。在组建德育网络的同时,务必使各科室要明确各个岗位的工作职责,并制订相应的考核要求和奖惩条例,形成较为完备和规范的德育管理制度。校长要认真履职,做好德育工作的检查和督促,及时提出改进建议;组织教师认真总结德育工作的经验和教训,切实提高德育工作的水平,以中学督导评估细

8、则中的德育内容为依据,对相关德育工作者进行考核和奖惩。耍强化制度导向,完善激励机

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