浅谈农村师资队伍建设

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1、河北广播电视大学毕业设计（论文、作业）评审表题目浅谈农村小学师资队伍建设姓名单晓青教育层次学号20091130150232分校沧州电大专业小学教育教学点沧州电大宜属部指导教师XXX日期二零一一年四月【摘要】城乡义务教育公平问题一直是人们关注的热点话题，而这一问题最为关键的就是城乡师资均衡发展的迥异，即农村师资队伍建设问题。农村教师队伍质竝不高，待遇低，师资数量紧缺，老龄化现象严重等问题制约着我国城乡义务教育的均衡发展。因此，建立教师公务员制度，提高农村教师待遇，以及实行教师轮岗制度，加强教师培训等配套措施的

2、实施势在必行。【关键词】：城乡师资，教师待遇，教师队伍建设一、关注当前农村师资队伍现状4（一）师资力量后劲不足4（-）师资队伍适应不了新的教育要求4（三）办学观念陈I口，创新和开拓意识较弱4（四）农村学校师资队伍结构不合理5二、关于农村师资队伍建设5（一）建立教育公务员制度5（二）实行轮岗制度6（三）搞好培训，提升教师队伍的素质7（四）管好编制，打牢教师队伍建设的基础8（五）建立城乡学校挂钩帮扶制度810（六）加强对农村薄弱学校的建设和领导9参考文献浅谈农村小学师资队伍建设在2010年全国两会中，就如何实现

3、城乡教育公平成了许多代表委员关注的焦点。尤其是城乡教育的差别，教育经费的投入不均衡，城乡教师的工资和待遇的差别等。目前,实现优质资源共享是实现城乡教育公平的重要内容，其核心就是要让教育资源“流动”起來，要“唤醒”教育资源，推动城市优质教育资源向乡村转移，促进教育资源的均衡化、平民化、普及化。［1］更要进一步健全义务教育学校教师和校长流动机制。因此，我个人建议出台“教师公务员制度”，设立“教育公务员”，以制度保障教师的社会地位和经济地位，也为教师的流动捉供制度保证。从农村小学的师资來看，教师老龄化现象比较严重

4、，部分村小学教师平均年龄在48岁左右，这些老师一方面因为年龄的原因，另一方面缺少进修的机会，自身的索质不能得到提升，在新形势下，应对素质教育，有些力不从心；此外，部分科口教师缺编严重，比如英语、体育、美术、科技等课，虽然开课了，但一般由语文或者数学老师兼任，不能保证教学质量。因此，我个人关丁城乡师资队伍建设有以下粗浅的看法。一、关注当而农村师资队伍现状：（-）师资力量后劲不足。据调查，某镇的五所小学，其屮两所小学教师五I•岁以上竟达一半之多。究其原因一是年轻教师向城市流动加快，该镇六年中外流教师达七十人之多

5、，且多为骨干教师。二是农村学校教师多为民师传正，受文化程度及家庭生计的影响，主动接受进修的自觉性与积极性不高。三是尚未形成教师进入机制。受地方经济和编制的影响，教师更新困难，多年未进教师以经成为普遍现象。因此，教师年龄老龄化严重，自身索质得不到冇效的提高，制约着教学质量的提高。（-）师资队伍适应不了新时代的教育要求。近十年来，各镇进入编制的教师很少，许多农村小学的教师出身民办，后经改制后转为公办，但文化程度不高，又因家在农村，节假口常常要为家庭生计奔波，故参与进修培训、接受再教育的自觉性与积极性不高，造成业

6、务索质与文化索质低下，知识单一老化，兼课能力较弱；部分教师文化程度偏低、普通话不达标、教学方法不适应课改要求，妨碍了教学水平的提高。（三）办学观念陈旧，创新和开拓意识较弱。缺乏具有创新意识和开拓精神的校长或学校负责人，学校没有特色，教师没有专长，学生没有特长，千校一面。出于交通、信息不便的影响，农村学校师生对外界的新生事物接触少，在办学思想、教学方法、教学观念方面还比较陈心，新一轮课程改革提倡多，落实少，规范教学问题没有解决，素质教育实施难度大，仍未能走出应试教育的模式。（四）农村学校师资队伍结构不合理。一

7、是学科结构不合理。在农村中小学教师队伍中大都是教授语文、数学等学科的教师，很少有受过专业训练的英语、美术、音乐、体育、信息技术、心理辅导等教师，使这些课开不起来，即使开起来也是教其他课的教师讲授，多数流于形式。其原因，一是英语、艺术、信息技术等专业毕业生择业范畴本来就广，多不选择待遇低的教师行业;二是教师招聘考试方式让艺体等专业生进不来，现在招聘考试第一道门槛儿——笔试，就让他们止步了——这不是他们的特长，高考时他们入学都少了一百多分;三是编制限制，按现行农村小学师生比1:22左右配编，人口分散的规模小的农

8、村学校还超编，根本进不了这些专业教师，农村学校素质教育只能在低水平上徘徊。二是性别结构不合理。近年的大学毕业生男生多不选择教师职业，应聘教师的约80%为女性。而偏远农村学校女教师又不愿去，都选择应聘到了城区或近郊学校，没别的办法的男生只好选择应聘竞争压力小点的偏远学校暂时就业。形成了在农村小学教师队伍中，偏远地区的几乎是清一色的男教师，近郊的则几乎全是女教师，这样就影响到教师的工作积极性，也不利于师生身心的发展。