浅谈“奖、助学金的评比”

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1、浅谈“奖、助学金的评比”【摘要】国家奖助学金制度是一项教育与经济相结合的制度，旨在通过经济手段推动我国教育事业公平健康发展。奖学金是对一个学生学习态度和学习成绩的肯定，助学金对于部分家庭困难的学生则是支持其读书的一项重要举措。我们要让评比工作尽量做得公平、公正，让学习好的、工作做得多的及家庭困难的得到奖金及补助，使班级工作平稳有序进行，让奖学、助学工作落到实处。【关键词】奖学金；助学金；公平、公正国家奖助学金制度是一项教育与经济相结合的制度，旨在通过经济手段推动我国教育事业公平健康发展。奖学金是对一个学生学习态度和学习成绩的肯定，助学金对于

2、部分家庭困难的学牛则是支持其读书的-项重要举措。每年一次的奖助学金的评比是学生们的大事，也是班主任、辅导员们颇费心思的事，稍不留神，就会引起同学们的意见纷纷，因此每逢此时我作为老班主任也不敢怠慢，为了让评比工作尽量做得公平、公正，让学习好的、工作做得多的及家庭I木I难的得到奖金及补助，使班级工作平稳有序进行，现将自己在奖助学金评比中的心得与大家交流分享。近年来，随着各学校招生规模的不断扩大，在校学生人数的快速增加,贫困生的比例也相应随之增大。奖助学金评定工作中存在的问题：第一是“伯仲”难分现象。班里除了几个特别贫困的同学以外，大部分同学的家

3、庭境况相差不大，都不富裕，所以，在民主评议时，会出现难以取舍的情况。第二造假现象。困生认定需要考虑的最重要的两个条件就是家庭境况和平时表现。学生的平时表现可以通过深入了解来把握，家庭境况则由于受到生源分散的影响而不可能亲自调查，这就会让一些学生有机可乘，伪造家庭贫困证明或者夸大家庭困难程度。笫三•相互诋毁现象。因为资助名额相对有限，所以有一些同学为了争取到这些资助，诋毁同学、破坏团结，不仅不感激学校为他们争取来的利益，反而认为这些是他们应得的，甚至产生“等、靠、要”等现象，一旦得不到，就会认为有失公平。比如在评比期间我就经常接到短信说，某某

4、申请助学金的同学家里不困难，自C说困难那是在表演在蒙蔽老师。国家奖助学金评定工作的方法探讨。第一制度要灵活。俗话说，没有规矩，不成方圆。冃前的国家奖助学金评定工作制度较为完善，对贫困生的认左标准进行了细化。但实际工作中很多学牛的困难情况比较特殊。以我院为例，学校制定了国家奖助学金评定制度体系，但是因为各班的学生情况并不完全一致，所以在学院制定的规章制度基础上应该结合口C院系的情况作适当的调整。比如申请困难补助的学生不能有高档手机及笔记本电脑，但现在已经所有同学都有手机了，所以只能看看他的手机是不是名牌，价格是否过高作为评建标准。第二宣传要到

5、位。关于奖助学金的评足有《经济困难学生认定办法》、《助学金管理办法》、《励志奖学金管理办法》等几个文件，在评选工作Z初，班主任、辅导员都要对学生进行教育引导和政策宣传，要让每一位同学了解评定规定和办法。对比这些规章制度，让学生自己判断自己是否符合巾请标准。如果在评比的过程中为省事而省略了这一环节，就会使后期工作很被动。所以，班主任、辅导员应亲自召开全体学生会议，宣读相关规定，学生有疑问就可以当面咨询，而不是只召开班干部会议，让班干部学生向全班同学传达。只有学生对相关要求了解透彻，才能保证整个评定工作的有序开展。第三评议耍合理。在整个评选过程

6、中至少有两次选评，首先是评出困难学生及贫困档次，再次是评出励志奖学金获得者和助学金获得者。在评选过程中，不可能每一个学生都参加，但是又必须保证公平公正。如果辅导员把工作放手给班委学生，采取全班投票的方式进行，这看似公正，实则漏洞百出，而且严重损害参选学生的自尊。鉴于这种情况，在奖助学金评定之前，辅导员可先成立一个班级评议小组，一般情况下，评议小组成员山辅导员、两个班委和各宿舍的舍长组成，当然评委同学都是不参与奖助学金评定的同学。这些同学把我们的评议过程及结果带回各宿舍，以增强评议的公开性和透明度。对初步认定的经济闲难学生，在班内进行公示，接

7、受学生监督。对公示期间学生反映的问题，应通过适当的方式及时处理。对弄虚作假的同学，视其情节轻重进行批评教育或给予纪律处分。笫四调查要深入。没有调查就没有发言权，而调查不深入同样也没有发言权。在整个评议过程中，辅导员负有把握全局的重任。要深入细致地了解每一位同学的家庭境况，就看辅导员日常的工作积累了。国家奖助学金的评定工作，是学生管理工作的难点。要想做好这项工作,不能是评选工作开始了才着手进行调查,而应把调查摸底丁作做在平时，H常T作中多与学生沟通交流，加深了解。为保证评选的客观公正，辅导员还可深入调查，多方求证，最终评选出真正品学兼优的困难

8、学生资助对象，实现国家奖助学金的真正价值。如利用平时深入宿舍的机会和同学聊天，了解同学们的家庭状况。建立完善的国家奖助学金评定工作体系。一、做好经济困难学生的思想工作和心理健康教