大瀑布的葬礼 (1)

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1、《大瀑布的葬礼》【教学目标】１、认识本课6个生字，有感情地朗读课文。２、了解大瀑布今昔不同的景象，以及被葬送的原因，学习作者本文的表达方法。（重点）３、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强维护生态环境的意识。（难点）【教学准备】课前准备:课件【教学过程】一、质疑激趣，导入新课１、（板书“葬礼”）质疑：你参加过这种沉重的活动吗？参加过谁的葬礼？生：……(补充课题：大瀑布的葬礼）看到课题，同学们有什么疑问？（为什么要为大瀑布举行葬礼？怎样为瀑布举行葬礼？谁为大瀑布举行葬礼？葬礼的情形是怎样的

2、？）带着这些疑问，让我们一起学习课文--《大瀑布的葬礼》。二、初读课文，整体感知快速阅读课文，完成以下问题：1.学习、积累本课的生字词。2.想想课文主要讲了什么内容？（用简短的语言进行概括）三、品读课文，理解内容１、浏览课文，从文中找出大瀑布以前和现在的不同景象的句子，并说一说自己的感受（温馨提示：画出句子后，学友读给师傅听，师傅试着说感受）师：昔日的大瀑布是怎样的一幅情景呢？（指名师友汇报：学友读，师傅描绘所看到的画面。）师：读着读着，你眼前仿佛出现了怎样的一幅画面？）生：我仿佛看到了塞特凯达斯瀑布的

3、河水如百万雄师，咆哮而下，一泻千里，十分壮观；师：因为只是想象，不是真的看到，所以##同学用了“仿佛”一词，你的用词很准确，继续交流。生：我好想看见每秒钟有一万立方米的水从几十米高处飞流直下..........。师：同学们很会想象，如果能亲眼看见大瀑布那咆哮而下，雄伟壮观的景象，那该多好啊！想看吗？生：想。师：请看大屏幕，（放课件）请用一句话说说你此时的感受，尽可能的用上课文中的词语。生：塞特凯达斯瀑布滔滔不绝，一泻千里，它是世界上流量最大的瀑布，今天亲眼看到，真是名不虚传啊！生：塞特凯达斯瀑布真是巴西

4、人民的骄傲！生：赛特卡达斯瀑布，如此雄伟壮观，怪不得吸引了世界各国的游客到此观赏游览呢！（请用文中的一个词来形容昔日的大瀑布。借机板书：雄伟壮观）师：说的真好！那就让我们用朗读的方式，表达对昔日大瀑布的赞美吧！（指名2人读）2.了解现在大瀑布的景象。师：几年过去了，现在的大瀑布还是那么美吗？书中哪些部分描写了现在大瀑布的景象？哪组师友找到了？生：几年过去了......师：是啊！请大家来欣赏一组图片。（枯竭的塞特凯达斯大瀑布）此刻，你有什么感受？生：哎!太可惜了！生：人们破坏大自然，大自然也会惩罚人类，若

5、干年后，谁来给人们举行葬礼？生：从现在开始，我们一定要保护环境，爱护大自然！师：大瀑布的消失，枯竭让人痛心疾首，扼腕叹息，就让我们带着这种感受，齐读课文第七自然段，希望通过你们的朗读能感动同伴，感动老师。（齐读）（用哪个词来形容现在大瀑布的情景更贴切：奄奄一息。）3.这个世界闻名的大瀑布是怎样被葬送的呢？（建水电站；资源浪费；破坏森林、乱砍滥伐。）（借机板书）四、感情升华：师：正是由于人们的建水电站，资源浪费，破坏森林，乱砍乱伐等一系列的活动。才有了课文开头和结尾巴西总统饱含深情为塞特凯达斯瀑布举行葬礼

6、的那一幕。1.巴西总统那饱含深情的话语说明了什么？我们该怎么做？（保护环境，保护地球）2.快速浏览课文，看一看文章写法上有哪些特点？（倒叙，今昔对比，首尾呼应）五、总结与提高：1.总结：回忆课文内容，谈谈你学习本课后的收获。2.作业超市：（1）有感情地朗读课文，积累文中的优美语句。（建议所有学友做）（2）请结合课文内容，替菲格雷特总统写一份演讲稿。（建议所有师傅做）结束语：在本课的最后，让我们借用一首歌，和菲格雷特总统一起向全世界人民呼喊：保护我们的地球，爱护我们共同的家园吧！（播放《低碳贝贝》）【板书

7、设计】26.大瀑布的葬礼昔日今日原因建水电站雄伟壮观奄奄一息资源浪费滥砍滥伐维护生态平衡保护地球