化学二氧化硅和硅酸教学设计

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1、《二氧化硅和硅酸》教学设计李乙仕一教学目标知识与技能1.了解硅在自然界屮的含量、存在、用途。2.了解二氧化硅的物理性质，掌握二氧化硅的化学性质。3.了解硅酸的性质。过程与方法1.自主学习，培养学生自学能力。2.活动探究，通过硅与碳、二氧化硅与二氧化碳的比较，培养学生的归纳能力、比较能力。情感、态度与价值观1.培养学牛学习元素化合物的正确方法：结构决定性质、性质决定用途。2.通过对二氧化硅及其用途的学习使学生热爱自然、热爱化学。二、教学重点二氧化硅的化学性质；硅酸的性质。三、教学难点二氧化硅的性质、结构四、教学准备实验仪器：二氧化硅模型、盐酸溶液、硅酸钠溶液、氢氧化钠溶液、酚駄溶液、多

2、媒体：二氧化硅、硅諂的课件五、教学方法引导、探究、讨论、交流等。六、教学环节教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景，导入新课PPT：图片问题：玻璃上的花纹是怎么雕刻出来的？观看图片，思考问题，进入新课学习。从学生的经验出发，提出问题，导入新课。一、硅元素的存在和含量大家对自然界中硅元素有哪些了解呢？“硅”字由什么汉字组成？二、硅原子的结构1、引导学生分析硅原子结构。学生讨论、交流。1、学生画出碳、硅原子结构示意图，并比较碳、硅在自然界中的存从学生的最近发展区出发，引导学生建构新知识。2、通过比较碳、硅单质的存在，引导学生认识硅的在。2、了解硅的亲氧性。通过对比硅和碳的不同，使学生认

3、识硅的亲氧性。亲氧性。比较金刚石和二三、二氧化硅氧化硅的结构，推以旧带新，1、简介二氧化硅的存在类1、听讲、了解。出二氧化硅的物学习新知型。2、观看、认识二理性质。培养学生2、展示二氧化硅的模型，氧化硅结构的空的类比联想能力。类比金刚石的结构、引导间结构。学生认识二氧化硅的结构。3、学生推测二氧类比二氧化碳的3、根据二氧化硅的空间结化硅的物理性质。化学性质，掌握酸构，引导学生推测二氧化性氧化物的化学硅的物理性质。4、学生由二氧化性质。4、(1)介绍二氧化硅是碳的化学性质来酸性氧化物，引导学生联类比了解二氧化系二氧化碳的化学性质来硅的性质。并通过认识二氧化硅的化学性讨论來认识化学了解化

4、学与生活质。在实际生活的应的关系，培养学习【讨论】氢氧化钠溶液的用。化学的兴趣。试剂瓶塞为什么用橡胶塞？(2)思考量筒刻(2)［展示］量筒度的制作。掌握二量筒上的刻度是怎么制作氧化硅与氧氟酸的呢？［视频］量筒刻度的制作的反应。认识化学与牛活、［讨论］能用玻璃试剂瓶盛科技的紧密联系，放氢氟酸吗？(3)学生听讲、培养学习化学的5、二氧化硅有哪些用途了解兴趣。呢？5、学生讨论、交【PPT】展示二氧化硅的流二氧化硅的用用途途。了解身边的化学［过渡］:二氧化硅不溶于知识。激发学习化水，那么如何制取硅酸呢？四、硅酸1、探究硅酸的制取。1、学生观察现学的兴趣。象，并分析得出结论。2、介绍硅酸的性质

5、。2、了解硅酸的性质。3、介绍硅酸的用途3、了解硅酸的用途。新课归纳、引导学生归纳本节课的知交流归纳木节知培养学牛归纳能内容总结识。识。力。课堂练习、巩固新知[PPT]练习学生练习通过练习，及时反馈。作业布置，第一节同步作业一七板书设计1、二氧化硅和硅酸一、二氧化硅（SI02）1、物理性质2、化学性质SiO2+H2O（1）酸性氧化物SiO2+CaOCaSiO3SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2OSiO2+4HF=SiF4?+2H2O用于刻蚀玻璃（2）特性二、硅酸（H2SQ3）1、制取Na2SiO3+2HCl二H2SiO3（胶体）+2NaClNa2SiO3+CO2+H2O=H2

6、SiO3（胶体）+2NaCO3Na2SiO3+2CO2（a量）+2出0二H2SQ3（胶体）+2NaHCO32、性质：1、弱酸性（不能使石蕊变红），难溶于水3、用途：制备“硅胶S催化剂载体【随堂作业】1、下列物质中，主要成分不是SiCh的是（）A、金刚砂B、玛瑙C、水晶D、石英2、要除去SiCh中混有的少量CaO杂质，最适宜的试剂是（）A、纯碱溶液B、盐酸C、硫酸D、苛性钠溶液3、下列物质屮，不能用玻璃瓶來盛装的是（）A、烧碱溶液B、浓硫酸C、氢氟酸D、碳酸钠溶液4、将过量的CO?分别通入①CaCl2溶液，②N^SiOs溶液，③Ca（OH）2溶液，④饱和Na2CO3溶液。最终溶液中有白

7、色沉淀析出的是（）A、①②③④B、②④C、①②③D、②③5、下列各组物质有关性质关系的比较，正确的是（）A、稳定性：C02>SiO2B、酸性：H2SiO3>H2CO3C、熔点：SiO2>C02（干冰）D、硬度：SiO2