《沁园春长沙》(课件)

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1、告父（1909）孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！言志咏蛙独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？（1910年）诗歌——文学之母语言的钻石诗歌——文学之母语言的钻石要养成纯正的文学趣味，最好是从读诗入手，能欣赏诗，自然就能欣赏小说、戏剧及其他种类的文学。——朱光潜毛泽东不仅是伟大的革命领袖，也是伟大的哲人和诗人，在他一生中，不仅大量阅读古典诗词，而且身体力行创造了大量诗词。他生前曾批注过的诗词有1590多首，凭记忆手书117首，多为长篇叙事诗。正是泱泱诗国的文化甘露浸润哺育了毛泽东这位诗风雄奇的伟

2、大诗人。正如著名诗人臧克家所说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”每日一练给下列划线字注音：沁园春（）百舸（）峥嵘（）寥廓（）挥斥方遒（）浪遏飞舟（）每日一练给下列划线字注音：沁园春（）百舸（）峥嵘（）寥廓（）挥斥方遒（）浪遏飞舟（）qìngězhēngróngliáokuòqiúè百舸(ɡě)争流：（1）kě坎坷（2）kē苛求　南柯一梦　坷垃　孟轲　沉疴漫(màn)江碧透：（1）mán蔓菁(jīng)（2）màn漫不经心　散漫　慢条斯理轻歌曼舞　蔓延　帐幔　谩骂浪遏(è)飞舟：（1）jié竭力枯竭声嘶力竭墓碣（2）è遏止遏制响遏行云（3）jì偈子(佛

3、经中的唱词)词的常识词的常识词称为“曲词”或“曲子词”，后又称“诗余”或“长短句”。词的常识词称为“曲词”或“曲子词”，后又称“诗余”或“长短句”。词牌，是词的格式的名称。不同的词牌，其句数、字数、声律等，都有其特定的规格。词的常识词称为“曲词”或“曲子词”，后又称“诗余”或“长短句”。词牌，是词的格式的名称。不同的词牌，其句数、字数、声律等，都有其特定的规格。在本课中，“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。背景这首词写于1925年。1925年，是北伐战争开始的前一年，农民运动蓬勃开展。毛泽东直接领导了湖南的农运，建立了农民协会，创建了党支部，1925

4、年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。“意象”简释象意“意象”简释创作者的思想感情象意“意象”简释创作者的思想感情象作品中的客观物象意“意象”简释创作者的思想感情象作品中的客观物象诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意“意象”简释创作者的思想感情象作品中的客观物象诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意境意“意象”简释创作者的思想感情象作品中的客观物象诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界意鉴赏诗歌流

5、程流畅诵读理解文意理解感情背诵玩赏体会韵味鉴赏诗歌流程流畅诵读理解文意理解感情背诵玩赏体会韵味鉴赏诗歌要点知人论世：了解作者、时代、写作背景把握技巧：推敲词句、捕捉意象、体会音韵展开想象“独立寒秋”图1．开头三句的正常语序是怎样的？2．请展开想象，用散文诗的语言把这幅“独立寒秋”图富有诗意地描绘出来。3．“独立”能否改为“直立”、“站立”？请调整好诗句的语序，并说说意思。在深秋时节我独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。“独立”能否改为“站立”或“直立”？联系柳宗元《江雪》，领会相似的意境千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。“领字”的常识领

6、字又叫“一字逗”。它只有一个字，常冠于一句或数句之上而又不断开，诵读时只作语音上的小小停顿。主要由副词和动词充当。常用的如“惜”“看”“恰”“怅”等。“湘江秋景”图3．写景诗句中哪些动词用得好？为什么?4．用一个四字成语概括毛泽东笔下的“湘江秋景”。5．由景生情，诗人发出了“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”的感慨和疑问，诗人为什么会发出这样的感慨和疑问？表达了诗人怎样的感情？1．“看”这一领字管到哪里？2．景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的?看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透

7、，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。体会视角变化和写景顺序。远—近—高—低想象步骤想象步骤第一步：勾勒形态想象步骤第一步：勾勒形态第二步：染上色彩想象步骤第一步：勾勒形态第二步：染上色彩第三步：使画面动起来想象步骤第一步：勾勒形态第二步：染上色彩第三步：使画面动起来第四步：让画面更细致逼真想象步骤第一步：勾勒形态第二步：染上色彩第三步：使画面动起来第四步：让画面更细致逼真群山、层林、江水、船只、雄鹰、游鱼想象步骤第一步：勾勒形态第二步：染上色彩第三步：使画面动起来第四步：让画面更细

8、致逼真群山、层林、江水、船只、雄鹰、游鱼火红的枫林，蓝天碧水想象步骤第一步：勾勒形态第二步：染上色