《曹刿论战》 同步练习5

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1、《曹刿论战》同步练习一、积累运用1．下面词语中加点字的注音，完全正确的一项是()A．弗敢(fú)逶迤(wēi)惩罚(chéng)字帖(tiè)B．遂逐(suì)倔强(jué)造诣(zhǐ)猝然(cù)C．蓦地(mù)蓬勃(péng)蹊跷(qiāo)玛瑙(nǎo)D．祈祷(qí)蒙骗(mēng)愠怒(wēn)踉跄(liàng)2．下列标点符号使用正确的一项是()A．秋水像和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥，”说的就是这份明澈。B．扬州五亭桥的光辉成就，是源自合乎科学原理的精妙设计？还是巧妙绝伦的施工技术？C．汽车拐进草坪，离车

2、库还有三、四米，车库门就像认识主人似的自动掀启。D．新字帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。3．下列各句中没有语病的一项是()A．今夏“电荒”提前到来，预计电力缺口至少将达到3000万-4000万千瓦以上。B．由于马航飞机的失联事件，使俄罗斯和乌克兰的政治危机都不被人关注了。C．在节约型社会里，人们有效利用资源的意识进一步增强。D．同学们修改自己的作文时，一定要注意改正并找出作文中的错别字。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。4．下列文学常识及课文内容的表述，正确的一项是()A．《

3、枣核》作者是萧乾；《最后一课》作者是都德，英国小说家。虽然这两篇文章体裁不同，但我们阅读作品时仍倾听到作品中人物抒发出相同的爱国主义心声。B．编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。C．《甜甜的泥土》这篇叙事散文的抒情气氛是很浓的，语言朴实，但充满着溢于言表的深挚感情。D．《送杜少府之任蜀川》是“初唐四杰”王勃的一首律诗，表达了对友人的惜别之情，基调凄苦缠绵。二、阅读《东坡食汤饼》，完成题目。东坡食汤饼① 

4、 陆游吕周辅言：东坡先生与黄门公②南迁③相遇于梧、藤间④。道旁有鬻⑤汤饼者，共买食之。恶⑥不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎⑦，尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿’⑧而已。”【注释】①汤饼：面条。②黄门公：即苏轼弟苏辙。③南迁：贬谪到南方。④相遇于梧、藤间：绍圣四年苏轼贬海南，苏辙贬雷州，南行途中两人相遇于梧州、藤州之间。⑤鬻：卖。⑥恶cū：通“粗”。⑦九三郎：苏轼对弟弟的称呼。⑧饮酒但饮湿：只管饮酒，莫管它的味道。1．解释下列句中划线的词。(1)恶不可食___________

5、_    (2)徐谓黄门曰 ___________    (3)秦少游闻之  ___________2．找出与例句中划线词用法相同的一项(     )例句：道旁有鬻汤饼者，共买食之A．录毕，走送之B．缘溪行，忘路之远近C．吾妻之美我者，私我也D．辍耕之垄上3．用现代汉语翻译下列的句子。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。4．从苏东坡的言行中．你可以看出他是个________________________________ 的人。答案解析一、1、【答案】A【解析】试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时

6、多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。B：造诣(yì)C：蓦地(mò)D愠怒(yùn)考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2、【答案】D【解析】试题分析：A项，引号内的逗号，移到引号后。B项：第一个问号改为逗号。C项：顿号改为逗号。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。3、【答案】C【解析】试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。要求学生多读课文，养成熟练地

7、语感。识记常见的语病类型。A项：矛盾，“以上”去掉。B项：缺少主语，在“由于”或“使”去掉一个。D语序不当，把“找出”和“修改”调换位置。4、【答案】B【解析】试题分析：A项都德是法国人。C项《甜甜的泥土》这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了父母离异后的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。D项《送杜少府之任蜀川》抒发的情感是乐观豁达的。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。二、【答案】1．(1)吃(2)告诉，对……说(3)听说、听见  2．C 3．黄门公(苏辙

8、)放下筷子叹气，而(这时)苏东坡已经吃完了(面条)。  4．豁达(乐观、洒脱) 【解析】1．试题分析：(1)食，有“吃”“喂养”等意思，在此句中是“吃”的意思。(2)谓，有“告诉”“认为”“称得上”等意思，在此处意思为“告诉”。(3)闻，在此用作动词，意思是“听说”。考点：理