正文描述:《四下语文精读课文按课文内容填空1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四下语文精读课文按课文内容填空班级姓名1、人们都称“桂林山水()”,“甲”的意思是()。我看见过()的大海,玩赏过()的西湖,却从没看见过()这样的水。漓江的水真()啊,();漓江的水真()啊,();漓江的水真()啊,()。这一部分写了桂林的(),先与大海、西湖(),再运用了()和()的修辞手法,写出了桂林水的三个特点()、()、()。2、我攀登过()的泰山,游览过()的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真()啊,(),(),像(),像(),像(),(),();桂林的山真()啊,像(),像(),(),();桂林的山真()啊,(),(),好像()。这一部分写了桂林的()
2、,先与()、()作比较,运用了()、()和()的修辞手法。写出了桂林山的三个特点()、()、()。3、这样的山围绕着这样的水,这样的水围绕着这样的山,再加上空中(),山间(),江上(),让你感到走进了(),真是“______________________________”.4一路()溪流。随着山势,溪流(),(),(),(),溪声也()变换调子。入山大约五公里就来到(),那溪流就是从()出来的。在洞口抬头望,山(),(),很有气势。洞口像(),很宽。走进去,仿佛(),周围是(),头上是(),在那里()开个会,一定不觉得拥挤。泉水()往外流。这是()。5、五岳:东岳:(),西
3、岳:(),南岳:(),北岳:(),中岳:()。66、五大淡水湖:(),(),(),(),()。7、《自然之道》让我们懂得,如果不按照(),往往会产生()。8、雷达的天线就像是蝙蝠的()。雷达发出的无线电波就像蝙蝠的()。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的()。9、《夜莺的歌声》中“野兽”指的是(),从“不慌不忙”这个词语中可以看出小夜莺的()。小男孩用夜莺叫得次数表示(),用杜鹃叫得次数表示()。从这里可以看出小男孩是一个()的孩子。10、啊!-------都听见了,他呼唤的是:和平!和平!和平!“如约”指的是()和()有约定。他们的约定是()。11、雨来和外号小夜莺的两个孩子相同的特
4、点是:他们热爱(),在敌人面前表现得()、();不同的是雨来()本领强,小夜莺学()。他们都是我们学习的()。12、《一个中国孩子的呼声》和《和我们一样享受春天》中的孩子们都希望要维护(),制止(),都希望生活在战火中的孩子们能()。13、《触摸春天》第6自然段:在春天的深处,安静( )着春光。许久,她张开手指,蝴蝶( )飞走了,安静( )。此刻安静的心上,一定( ),蝴蝶在她八岁的人生( ),述说着( )
5、。第7自然段:我没有惊动安静。谁都有( ),谁都可以( )。在这个( )的早晨,安静告诉我这样的道理。安静是一个( ),( )的女孩。早晨,我在绿地里面的()上做操,安静在()。她走得很(),没有一点儿()。……谁都有(),谁都可以()。6在这个()的早晨,安静告诉我这样的道理。安静是一个(),()的女孩。14、《生命生命》夜晚,我在(),一只飞蛾()飞来飞去,()着我。趁它(),我一伸手()。只要我(),它就不能()。但它(),极力()在我手中(
6、),那样()!那样()!飞蛾那种(),我忍不住()!墙角的砖缝中掉进(),过了几天,()小瓜苗。那小小的种子里,包含着一种多么强的()啊!竟使它可以()的外壳,在没有()、没有()的砖缝里,(),(),()它仅仅只活了几天。有一次,我用医生的听诊器,静听()。那一声声()的跳动,给我极大的(),这就是我生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地()它。一切全由我自己决定,我必须对自己()。虽然生命(),但是,我们却可以让()。于是,(),一定要(),决不让它(),使自己活得()。《生命生命》作者从(),(),()三个事例中引发了对生命的思考:____________
7、________________________。15、当花儿落了的时候,藤上便(),它们一个个(),衬着那()。青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了()。有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药、凤仙、()、(),它们依着时令,(),(),显出一派()的农家风光。还有些人家,在屋后种几十枝竹,(),(),投下一片绿绿的()。几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多(),()地从土里()。6几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多(),()。鸡,乡下人家()总要养几只的。从他们的()走过,肯定会瞧见一只母鸡
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