名著导读﹒《水浒传》

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1、名著导读﹒《水浒传》教学设计恩平市年乐夫人学校授课教师：骆雪红　　[学习目标]1.快速阅读《水浒传》简要的情节,了解其基本内容。2．分析主要的人物形象,归纳其性格特点,比较他们的共性与个性。3.欣赏艺术特色,并体会其主题思想.[教学时数]一课时[教学过程]一、导入1．作者、创作背景简介。2．阅读导航：（1）针对情节有选择性阅读，《名著导学练》在梳理全书故事情节的基础上精读重点情节。（2）分析人物形象，归纳其共性与个性。二、快速阅读课本“名著导读”(P:231-242)《名著导学练》．第七部《水浒传》(P:127-135)1．理清梁山起义军发展历程2．快速阅读《名著导学练》第七部《水浒传》(P:

2、127-135)，梳理全书故事情节的基础上精读重点情节。3．说说七位主要人物性格特点。经典人物性格特征相关情节 1.(花和尚)  2.(豹子头) 3.(行者)   4.(及时雨)  5.(黑旋风)  6.(智多星)  7.(青面兽)  4．结合以下图片概述简要故事情节5．归纳人物共性。3共性 个性林冲卢俊义 武松 归纳林冲、卢俊义和武松有其共性与个性：归纳鲁智深、武松和李逵的共性与个性：共性 个性鲁智深 武松 李逵6．归纳艺术特色 艺术特色 1.成功塑造了一系列人物形象，惟妙惟肖；2.故事情节曲折生动，引人入胜；3.采用先分后合的链式结构，头绪众多而线索分明；4.语言上采用古白话，简练明快，人

3、物语言极富个性化； 勾连探究勾连内容分析探究  7．归纳主题思想3 主题思想1.深刻揭示了农民起义的社会根源——“官逼民反”“乱自上作”。2.歌颂农民起义英雄。3.揭示农民起义失败的必然原因之一。4.严重的忠君思想在一定程度上削弱了作品的进步意义 阅读启示1.我们应该学习其中嫉恶如仇、伸张正义的精神。2.摒弃其中滥杀无辜、歧视妇女等封建思想。三、练习（直击中考）1.《名著导学练》P144第八单元1.结合选段分析宋江的性格特点。【人物形象】2.联系选文前后情节。简要说说三打祝家庄的经过。【情节内容】3.宋江手无缚鸡之力，却能得到众位好汉的拥戴，请结合选文分析其中的原因。2.《名著导学练.作业本》

4、P28文段（二）1.自己妻子遭人调戏，身为禁军教头的林冲不打；素不相识的金翠莲被郑屠欺负。鲁提辖竟三拳打死了他。请分析其中原因【情节内容阅读体验】2从小说后文看，林冲后来投奔梁山，而且坚决不同意招安。他的经历和变化在全书有什么作用？【阅读体验】3结合选文说说《水浒传》这部小说的语言有什么特点。【艺术特色】3