名著《骆驼祥子》复习课

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1、名著《骆驼祥子》复习课教学设计九年级语文组林敏课题名称：名著《骆驼祥子》复习课教材内容分析：    《骆驼祥子》是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册名著导读中介绍的第二本。这是老舍的长篇小说代表作，它标志著老舍小说的成熟，也是老舍小说的最高峰，是五四以来小说中颇受读者喜爱的，具有世界影响的著名长篇之—。它是莆田市初中升学考试必考的名著之一。《骆驼祥子》讲述的是北京人力车夫的辛酸故事。对学生进行本小说的阅读指导，由于小说所写的时代距离现在社会较远，学生对于当时的社会现实缺乏足够的了解和认识，因此帮助学生了解当时

2、的社会现实，对理解祥子的悲惨命运尤为重要，引导学生在阅读中学会阅读。学习者特征分析：初中学生都喜欢看小说，但对待长篇小说就比较没有耐心去读，而且初中生读完了书，他们不求甚解，能再次跟别人讲出故事情节，能用简单的言语对人物进行分析的同学较少，所以要培养学生自主学习的能力，让学生在原有的基础及能力上，回顾并懂得概括故事情节，懂得分析人物，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。教学目标及确立依据：根据文本内容与教学实际，本课我将运用一课时来教学，设计了本课的三维教学目标如下：知识和能力目

3、标：1、识记作品的主要内容，理解文章主要情节； 2、理解作品的人物形象，领悟祥子的人生悲剧及社会意义；过程和方法目标：通过教师的讲授和中考题型的练习，引导学生回顾文本内容，体会作品的魅力。情感态度和价值观目标：激发学生阅读名著的兴趣教学重难点分析及确立依据：教学重点：了解作品的内容教学难点：祥子悲剧的原因教学策略选择与设计：教法设计：《骆驼祥子》的主人会是祥子，他对人生的态度前后发生了巨变，故在教学时抓住祥子为何会有此变化，引入对祥子人生经历的介绍，后再探讨祥子悲剧的原因，让学生回顾了整本书的内容，最后再通过一些中考

4、题来检测学生对文本的掌握程度。主要采用讲授法、合作探究法、习题训练法。学法指导：阅读批注法、讨论法教学资源准备：多媒体课件、名著《骆驼祥子》等教学过程：5一、直接导入2月初我们将迎来九年级上学期的期末考试，本次期末考试在名著方面我们将增加《骆驼祥子》，其实在八年级时我们已经讲过这本书的内容，据现在有将近一年的时间了，有些同学可能已经模糊了，为了更好的迎战期末考试，今天我们一起来复习《骆驼祥子》。（展示幻灯片1）二、作者回顾（展示幻灯片2）老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。他的代表作有著

5、名小说《骆驼祥子》、《四世同堂》等。同时，老舍还是一位出色的话剧家。代表作《茶馆》、《龙须沟》等。老舍堪称是我国文学史上的一位巨匠。曾荣获“人民艺术家”光荣称号。 三、回顾文本内容1、《骆驼祥子》一书中，让你印象最深刻的人物或情节是什么呢？（请几位同学上台简单介绍。）（展示幻灯片3）2、刚才几位同学给我们介绍了他们印象深刻的人物和情节，我发现大家对这篇小说的人物都很熟悉，那么老师这里准备了两篇人物描写段落，同学们来猜一猜，他们分别是谁呢？片段一：他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很

6、短很粗，头上永远剃得发亮。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很象一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。他确乎有点象一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，象自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人；有自

7、己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。他不怕吃苦，也没有一般洋车夫的可以原谅而不便效法的恶习，他的聪明和努力都足以使他的志愿成为事实。　片段二：他变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。他变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧

8、车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！他也学会跟朋友们借钱，借了还是不想还；逼急了他可以撒无赖。一来二去，他连一个铜子也借不出了，他开始去骗钱花。凡是以前他所混过的宅门，他都去拜访，主人也好，仆人也好，见面他会编一套谎，骗几个钱；没有钱，他央求赏给点破衣服，