古诗两首 登鹳雀楼

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1、双塔区电子备课表格式教学设计模板备课教师所在单位备课日期使用教师所在单位使用日期科目语文版本S版第单元，第课课题名称《古诗两首》课时教学对象一、教材内容分析分折古诗《登鹳雀楼》二、教学目标（知识与技能；过程与方法；情感态度、价值观）1．指导学生正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。三、学习者特征分析四、教学策略选择与设计五、教学环境及资源准备六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备第5页共5页双塔区电子备课表格式教学设计模板一、导入新课1．出示鹳雀楼的

2、图片，问：你们看这是什么？你们觉得怎样？2．教师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》。齐读课题两遍。3．诗人登上了鹳雀楼看到了什么？想到了什么呢？看图，听诗朗诵，整体感知二、初读古诗1．自由试读。2．出示生词卡片，检查生字读音。3．指名读古诗，正音。4．师配音范读，学生思考：哪两句诗是写景的？哪两句诗是写作者的感想的？第5页共5页双塔区

3、电子备课表格式教学设计模板三、精读古诗1．学习一、二句诗（1）看图，诗人在黄鹤楼上看到了什么？（太阳、山、黄河）这轮傍晚的太阳就要落下去了，它会怎样落下去呢？课文中哪个字是"靠着"的意思。（依）（2）指导读第一句诗，重点指导读出太阳慢慢下山的情景（3）谁能读出描写黄河的句子？（指名读：黄河入海流）（4）谁能把黄河滚滚向前流的气势读出来？指名读。（5）齐读第一、二句。2．学习三、四句诗（1）诗人登上鹳雀楼，看到这一雄伟壮观的景象，他想到了什么呢？谁来把下面两行读一读。（2）诗人游览时，想看到更远的地方，看到更多更美的景色，采用的是什么方法呢？读古诗（更上一

4、层楼）（3）齐读第三、四句。3．分小组说说诗句中所描写的景色。　　4．根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？画好再涂上颜色。　　5．展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。6．学了这首诗，你懂得了什么？（只有站得高，才能望得远）7．如果你去鹳雀楼游玩，“欲穷千里目”，有什么办法呢？（学生充分想象：用望远镜、坐在热气球上、坐上宇宙飞船……）师对学生的办法给予肯定并及时鼓励。第5页共5页双塔区电子备课表格式教学设计模板四、指导朗读、背诵积累师引导学生读诗，

5、画出诗的节奏和重音。白日／依山尽，黄河／入海流。欲穷／千里目，更上／一层楼。1．听范读，体会诗的节奏和重音。2．指名读，集体评议。3．同桌互背。4．指名背诵。教学生字词。1．出示生字，指名读。2．引导用生字组词。3．指名分析字形，说说记忆方法，讲解有关笔顺。4．指导书写。5．学生描红。附板书设计：第5页共5页双塔区电子备课表格式教学设计模板附教学流程图：一、导入新课二、初读古诗三、精读古诗四、指导朗读、背诵积累七、教学反思第5页共5页