语文教案设计(敬业与乐业)-

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1、授课班级学生人数任课教师课题敬业与乐业授课时数2学时教学目标1、知识目标：掌握本课的生字词，积累文屮的经典语句、格言；理解“敬业与乐业”的主旨；学习举例子和讲道理两种论证方法及掌握议论文的和关知识。能力目标：学习条理清晰的论证和牛动有力的论据。情感目标：了解敬业乐业的重要性，树立敬业乐业的人生态度。教学重点教学难点重点：学习举例子和讲道理两种论证方法；学习条理清晰的论证和生动有力的论据。难点：学习条理清晰的论证和生动有力的论据；领悟敬业与乐业的精神旨意。教学方法讲授法、朗读法、讨论法教学用具白板、多媒体课件。教学内容讲解教学备注一、导入提出疑问：1•你理解的“业”指

2、的是什么？职业、工作。2•“敬业”是什么意思？专心致力于工作。3•“乐业”又是什么意思？快乐地工作。4.标题是否表达了作者的观点？否。二、作者介绍：饮冰室主人一一梁启超与背景资料结合注解①了解梁启超。梁启超(1873-1929),中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，乂号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称〃康梁〃。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。补充：梁启超自号“饮冰”，取的是庄子内热饮冰之意，只是数十年的“饮冰”，也未能凉了他的热血。“饮冰”与《饮冰室合集》：“饮

3、冰”，语出《庄子•人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”意思是现在我早晨接受命令而晚上饮冰，我难道内心很焦热吗？后人以“饮冰”形容惶恐焦灼意。背景资料：《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育。中国的传统文化是一种有等级色彩的官本位文化，人们奉行“万般皆下品，惟有读书高”的信条，主张“学而优则仕”，鄙视普通职业，尤其是体力劳动，以显亲扬名、出人头地为人生价值取向。因此有很强的针对性。这是一篇演说词，可看作议论文体。三、介绍演讲演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动

4、。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下儿方面要求1.认清对象，确立主旨2、思路清晰，节奏明快3.感情充沛，例证动人4•语言准确，形象生动四、介绍议论文常识议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定

5、某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。1、表达方式：议论2、三要素：论点、论据、论证。（1）论点：作者的见解和主张。①一个中心论点。②有的有几个分论点，用来补充证明中心论点。（2）论据：提出论点的理由和根据。①事实论据：具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等。②道理论据：名人名言、谚语、古代文献、经典著作、自然科学原理、定律、公式等。（3）论证：用论据证明论点的过程和方法。常见论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。①举例论证：典型事例。②道理论证：经典著作的精辟见解、名人名言、公认的科学原理、定理、公式等。③比喻

6、论证：打比方。④对比论证：正反相互对立的事物比较。3•结构：（三部分）提出问题（引论）一一分析问题（本论）一一解决问题（结论）提出论点一一分析论点一一得出结论4、议论文的语言：严谨，有说服力。对以前学过的文学常识进行简要回顾，便于学生理解课文。五、字词（1）生字心无旁莺解剖佝偻丈人承蜩强聒不舍知之者不如好之者亵渎骈进教诲择拣敬业乐群征引（2）多音字禅【（chan）禅师（shan）禅让】作［（zud）作坊（zub）作业】（3）释义断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句，与原意不相符。理至易明：道理极容易明白。强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。不二法门：佛教用于，指直

7、接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的法门。饱食终日：一天到晚吃得饱饱的，比喻无所事事。心无旁鹫：意指专心致志，一点不分心。亵渎：轻慢，不敬。亵渎：轻慢，不尊敬。敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。言行相顾：言行不互相矛盾。六、整体感知要求学生反复阅读课文，讨论：1.演讲屮哪句话最能体现作者的观点？怎样引出屮心论点？2.明确：“敬业斥业”是人类生活的不二法门。（中心论点）八'引用儒家经典《礼记》、道家经典《老子》屮格言引出中心论占注：引用福言引出中心论点；作为道理论据；增强文章的趣味性，吸引读者阅读兴趣。2.作者先后谈论了哪几个问题？明