语文教材解析

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1、一年级语文上册课本教材分析小学一年级语文课本是学生正式进入中国汉语学习的入门课本，务必需要做好各个方面的考虑和难度阶梯的设定；让语文知识点的分布在课本上以渐进的方式展示岀來，才是科学的课本教材设置方法。下面从综合维度介绍一下小学一年级语文课本并且从教学口标和教学方法等方面进行具体分析。人教版小学一年级语文上册的课本编写，主要目的在于提高小学生的语文综合索养，培养学生的创新精神和实践能力，注重对学生进行良好习惯的培养，力求促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。下面从三个方面做介绍：一、一年级语文课本的编排本册教材主要包括入学教育、汉语拼音、识字、课

2、文、语文园地、口语交际等几大板块。入学教育有四幅图，向学生进行爱学校、爱学习的教育。“汉语拼咅”13课，为便于巩固，将13课分为四组，每组Z后安排一个复习。“识字”全册共8课，分两次安排，每次学4课，独立成一组。“课文”全册共20课，5课为一组，编成四组。为了复习巩固所学内容，进行语文能力的培养，识字和课文后有练习题。毎组“识字”或每组“课文”后安排一个“语文园地”。每个园地后安排一次“口语交际”，对学生进行听说训练。书后有两个“生字表”。“生字表（一）”是要求认识的字，“生字表（二）”是要求会写的字。教材中还安排有大量的精美的图画。图画是课木的重要组成部分，对一年级学

3、生來说极为重要。二、语文教材的教学目标与要求[汉语拼音。学会舟语拼音。能读准声母、韵母、声调和整休认读音节。能准确地拼读咅节，止确书写声母、韵母和咅节（书写即抄写）。能借助汉语拼咅认读汉字。学习说普通话。2.识字、写字。认识常用汉字400个，写其中100个。喜欢学习汉字，冇主动识字的愿望。掌握汉字的基木笔画，能按笔顺规则写字。初步养成止确的写字姿势和良好的写字习惯。3•阅读。学习用普通话正确地朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画了解文中的主要内容，了解词和句子的意思。认识逗号、句号、问号和感叹号。4•口语交际。学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认

4、真听别人讲话，努力了解别人讲话的主要内容。学习与他人交流的能力。与别人交谈，态度要自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题能发表自己的意见。三、一年级语文的教学内容与提示关于汉语拼音这册教材一开始，仍然安排学习汉语拼咅。这是为什么呢？一是考虑汉语拼音是帮助识字的有效工具，学会了汉语拼音，将大大提高学生自主识字的能力;另一个原因是考虑汉语拼音能够帮助方言地区的儿童纠正字音，克服方音，读准汉字，学习说普通话。所以，把汉语拼音安排在这册教材的最前而是冇一定道理的。汉语拼音部分有13课，4个复习，安排了汉语拼音最基本的内容。1•内容的组织更加科学。笫一是把声母yw提前，和

5、单韵母iuu整合为一课。这一课除了要学习单韵母iuu,还要学习声母yw,以及整体认读音节yi、wu、yuo这样安排的好处是简化头绪，节省吋间，而且能提早出现一些常用音节，便于学生学习、巩固拼音，还可以提早出现常用汉字。实践证明，这样安排不会加重学生的负担，学生学起來并不困难。第二是改变了音节的呈现形式。要求学生拼读的音节，大多是以结果呈现，减少射线的形式。这样编排的好处是，儿童可以和音节多次见面，加快拼读音节的熟练程度。第三是增加了和学生生活紧密联系的内容。每一课中出现的咅节词语句了或儿歌都紧密联系儿童的生活实际。2.把学习内容进行有效地整合。继承人教版以往教材的优良传

6、统，拼音教材所配的插图大都既表音，乂表形。这次编写在这一基础上，我们乂进行了一个有益的尝试，那就是把一些图和学习内容有效地整合起来。3.把学拼音和识汉字有机地结合起来。在拼音教材中，从第3课学习声母开始出现汉字。在图屮或图下，出现了词、短语或句子。从第3课到第13课，体现了由易到难的编排。4.在拼音教材屮编排了儿歌。在拼音教材屮安排儿歌，不但可以复现音节，巩固拼音，而且可以增加趣味性，加强语言训练。本册拼音教材的儿歌里红色的音节，都是本课新学的声母与单韵母相拼的音节，这样更便于巩固拼音。5.复习巩固形式多种多样。拼音教材部分安排了4次复习，每个复习5—6题，共21题。采

7、用了多种多样的形式，复习巩固了所学汉语拼音和汉字。关于识字、写字本册教材要求认识400个字，写其中的100个字。要求认识的字，分别编排在三个部分：一是结合汉语拼音要求认70个字；二是在识字课中要求认105个字;三是随课文识字，20课共要求认225字。要求会写的字，分布在识字课和课文的练习中，每课3—4个，共100个。在识字教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。可以让学生自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活屮识字，养成浓厚的识字兴趣。识字部分有较大突破。主要休现在