议论文的结尾

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1、议论文的结尾教学目标：通过讲练结合的方式，掌握议论文结尾的四种写法。教学重点、难点:议论文的四种写法：结尾呼应式、结尾点题式、呼吁号召式、名言警句式教学过程:一、导入（诗歌讲评）:以诗歌练习导入：鉴赏古代诗歌的四类表达技巧（课前C完成）[2016•渭南模拟]阅读下面这首唐诗，完成题目。处士卢咕山居温庭筠西溪问樵客，遥识主人家。古树老连石，急泉清露沙。千峰随雨暗，一径入云斜。日暮鸟飞散，满山养麦花。诗歌颔、颈两联写山居景色用了什么手法？请简要分析。参考答案：用了远近结合和动静结合的手法。颔联写一路所见，是近景，先静后动。古树苍老，根系盘错缠石，山泉湍急清澈，泉底沙子显露。颈联写遥望，是远景

2、，先动后静。雨罩千峰，幽暗空蒙，一条山径曲曲弯弯，通向烟云深处。二、阅卷老师是如何看待高考作文结尾问题的结尾是高考阅卷中老师重点审视的部分，一般来说，文章的开头和结尾段是阅卷老师必读的部分，屮间段落有可能跳读，而这两段的文字则是精读和细读，虎头蛇尾的文章，没有结尾的文章，前后没有关联的文章，都是阅卷老师在这样的情况之下发现的。再者，看不见结尾，阅卷老师不会给高分，可见结尾给阅卷老师的印象多么重要。三、评一评一一学生习作的结尾部分点评1：（学生点评，教师总结）1.谦虚是每个人应有的，当只有谦虚才能博学。（谦虚是博学的基础）2.学的越多，知道的越多。3.在学习中不断进步成长。（学不可以已）4

3、.不逼自己一把，怎么知道自己有多优秀。（学习不可以己）5.当我们是大为谦虚的时候，是我们最近于伟大的时候，像莫言问鼎诺奖，谦逊依然；庄子的学无止境、虚心向学；周恩来为民鞠躬尽瘁；李宇春宠辱不惊，谦逊做人。谦逊会成就他们辉煌的一生。6.知识一直在被学习发现和创造，作为学生的我们是这样一条不断循坏链的新生动力。（知识学无止境）点评2：1.正所谓，“少壮不努力，老大徒伤悲。”活到老，学到老，生命停止时，学习便已停。（观点：学不可以已）2.所以让我们遵循和秉持着“学不己”的学习态度，让其伴我们一生行走，让我们的智慧之花绽放绚丽的色彩！（观点：让智慧之花“学不已”绽放）3.我们作为冉冉升起的一代，

4、我们有责任担起着责任，为中华崛起而读书，我相信，我们不会辜负他们的期望。让我们一起努力，学习是一条光明大道，放弃学习则是在走一条黑暗的隧道，错过无数的风景，错过无数可以转弯的地方。（学习是没有止境的）四、议论文结尾的写法教育家叶圣陶先生曾说：“若是找不到适当的结尾而勉强作结，就像行路的人歇脚在口晒风吹的路旁，总觉得不是个妥当的办法。”那么，怎样才能写好议论文的结尾呢？四种议论文结尾写法：1.结尾呼应式；2.结尾点题式；3.呼吁号召式；4.名言警句式。（一）结尾呼应式例1开头：自嘲，大致意思是自己开白己的玩笑。不过要真探讨起来，这样的解释就不能说明它的内涵了。自嘲是一种生活哲学。结尾：究竟

5、是自嘲让苏格拉底成了哲学家，还是哲学家让他学会了自嘲，弄不清楚。但自嘲确实是一种生活哲学。《自嘲》例2：开头人生是在一匹素锦上描绘自我，身上的每一个色点都要细细斟酌，手拿调色板的那一刻，你开始选择，暖色还是冷色？人生是在一个舞台上展示白我，动作的每一个细节都要认真推敲。举手投足之I'可，你在选择，欢悦还是悲伤？结尾：漫漫人生路，有太多的选择，聆听心的吃语，作出正确的选择，人生的画卷才会有美丽，人生的舞剧才会精彩。《站在街口，聆听心的吃语》（二）结尾点题式例1：悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜白己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所

6、受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原來可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原來不可能的事也变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。《悲观与乐观》例2：开头：古人有言，小隐隐于山，大隐隐于市。结尾：“不识庐山真面目，只缘身在此山屮。”世事变化多端，观念繁杂无比。我们不一定要像李白一样“入”而是要万物归于一心。俗话说得好，“心静自然凉”只要内心真诚、纯净、又何会理会污浊的俗事呢？我们不妨静下心來：大隐隐于市。《大隐隐于市》（三）呼吁号召式呼吁号召的文字结尾，能有效剖白作者的写作意图，唤起读者共

7、鸣,给人以启迪和激励，彰显文章的现实意义。例1：让我们的眼睛更加纯净一些，去那些微不足道的事物上找寻生命最真实的色彩。别只看见太阳，而忘了水滴里射出的阳光。《水滴里的阳光》例2：让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，主要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人I'可。《把爱心带给他人》例3：人类呀，醒悟吧！别再破坏大自然，还母亲