说不尽桥设计

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1、说不尽的桥——语文综合性学习教学设计教学目标：1、领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。2、增强学生利用网络等多种工具收集、整理、分析资料的能力。3、进一步培养学生自主、合作、探究学习意识。4、提高言语表达能力。教学重点难点激发学生自主探究的积极性，欣赏桥上附着的文化及其内涵。对收集的大量材料进行归纳、分析并从中探究出有价值的内容。教学准备：1、师生共同确定四个探究子课题：①谈桥论名；②桥与文学；③听听桥故事；④桥意新释。学生利用课余时间围绕自己的任务，分头展开探究，自习课上分小组整理汇报资料。教师在此过程中引导和帮助学生搜集信息和筛选信息。2、师生共同收集有纪念意义或欣赏价值的桥的图片。教学

2、过程一、导入1、投影桥的图片。（“碇步桥”）（“廊桥”）（“八字桥”）（“泸定桥”）（“枫桥”）不论是古代的桥，还是现代的桥，它们不仅仅给我们带来交通上的便利，还带给我们美的享受。桥文化已成为中国文化中的一个重要组成部分，特色鲜明，它的丰富性和综合性为世人所惊叹。今天就让我们一起走进桥世界，一起领略桥文化魅力。二、小组展示探究成果（一）、谈桥论名1、首先，请大家看几幅漫画，谈谈你看到了这些图画想到了哪些桥。（展示图片，四象桥、老虎桥、迈皋桥、虹桥）。像四象桥这样的桥名是以数字为序的来命名的，这样的桥还有我们熟悉的三步两桥、五龙桥等。老虎桥是以动物来命名的，此类桥还有狮子桥、鸽子桥、仙鹤桥等。

3、说完动物就不能不谈谈植物，以植物来"塑造”的桥名有很多，莲花桥就是其中之一，还有花家桥，这些桥都给人美好的印象。但像豆菜桥、瓜圃桥就很通俗了。虹桥是大家熟悉的了，它的桥名属于非木质“构造”的，这样的桥在我们生活还有不少，如：白水桥、赛虹桥、宝塔桥等。而迈皋桥（卖糕桥）、盐仓桥、糖坊桥这一类桥名都是用饮食堆成的。2、桥梁的名称多种多样，深入探究其中，你会觉得它们很有趣。大中桥、中山桥、下浮桥、等是按大小方位排列的。北门桥、板桥、四板桥之类的桥名是用“门板”搭成的。此外桥名中还有不少古代文仁武卫的影子：文德桥、文昌桥、卫桥、武定桥都在其中。“私家桥”则更多，有管家桥、丁家桥、裴家桥、蔡板桥……试

4、想每桥皆有名，在我们古老的大国，该有多少桥名啊!如果把所有桥名收集起来，编一部《中国桥名录》，一定会洋洋大观。当然，这些都有待我们去探究去创造。我们收集整理的其它材料，已经被编成小报，课后与大家进一步探讨。（二）、桥与文学1、同学们好！今天我们组同学将向大家展示文学中的桥。古今中外，桥的式样和造型可以说是多姿多彩，丰富多样，这不知吸引了多少文人墨客写下了无数关于桥的诗歌。在查找资料的过程中，我们组同学受益匪浅，下面就请我组同学把这些诗歌奉献给大家。〔第二组同学轮流背诵与桥有关的诗句）［幻灯显示诗句］2、桥与对联，下面是我们精选出的几副对联。第一个是：永惠桥上的对联，修数百年崎岖之路，造千万人

5、往来之桥。第二个是众所周知的赵州桥上的对联：水从碧玉环中去，人在苍龙背上行。第三个是：石婆婆磨刀劈竹竿，万家箍桶；范公公拖板搭浮桥，千秋太平，最后一副是：世间有佛宗斯佛，天下无桥长此桥。请大家把它读一遍。这就是我们组的综合性学习报告，希望大家能从中受益。最后，请王琦禹同学为大家演唱关于赵州桥的歌曲《小放牛》。谢谢大家！（三）、听听桥故事有关桥的故事真是多，由于时间关系我在这里只能给大家讲一个桥故事。《莲花桥的传说》可以说每座古桥都是一个故事、一幅画卷，一部历史。可是有一天当你发现，它已经不再跨越江河或交通要道的实实在在的建筑时，你还能接受吗？让我们一起关注桥意新释。（四）、桥意新释我们组组员

6、收集了许多桥的新意，有的是桥的引申义，还有的是桥的比喻义，我们编成了一个相声，希望大家在欣赏相声的同时，能够了解一些桥义新释。中国的桥文化举世无双，之所以有如此的魅力，那是因为中华民族历史悠久，人文鼎盛。我们在为这些桥文化感到骄傲、自豪时候，别忘记把这座传统的桥延续下去。说不尽的桥语文综合性学习教学设计立山区光明小学周俊玲2011年12月12日