试题君之课时同步君高一历史人教版必修1（第01课时夏、商、西周的政治制度）含答案

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1、绝密★启用前人教必修1第1单元第1课夏、商、西周的政治制度第I卷一、选择题。本卷共12小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.与下表内容相符合的制度是中国古代的某一制度时期生产力水平十分低下现象把首领之位让给别人特点传贤公天下实质民主推选首领的制度A.禅让制B.分封制C.王位世袭制D.宗法制2•夏朝由大禹立国，后来其子启夺取王位，并传位给自己的后代，开启了“家天下”局面。这一局面在政治制度上体现为A.确立分封制B.国家大事由占卜决定C.实行禅让制D.世袭制代替禅让制3.相传夏禹铸九鼎，象征九州，继而成为“天命”之所在，被夏商周三代奉为象征国

2、家政权的镇国之宝，每每遇事，祈鼎占卜。史传此鼎“皆尝亨觴上帝鬼神。遭圣则兴，鼎迁于夏商。周德衰，宋之社亡，鼎乃沦没，伏而不见。”该现象反映出中国早期政治特点。这一特点形成的根本原因是A.国家大事都通过占卜的方式来决定B.夏商最高统治者为巩固自己的统治C.社会牛产力有了一定发展但水平低下D.禅让制被王位世袭制取代的必然结果4.西周的国家格局与商代颇为相似，商代方国林立，西周则有许多诸侯国。然而,商代的方国多是依靠自己的力量发展起来的，西周的诸侯国则多是通过分封制建立起来的，这就决定了A.商王位卑与方国首领地位平等B.周王能够完全控制各个诸侯国C.商周两代行使王权的

3、强弱差异D.血缘关系开始影响国家的政权5•西周诸侯在自己的封疆内，可以仿照中央官制设官分职，有自己的武装力量和征收赋税的权力。这说明诸侯国A.与中央保持一致B.有相当的独立性C.成为独立的国家D.力量强不尊王命6.下表选项中，材料与结论之间逻辑关系正确的是材料结论A昔武王克商，光有天下。其兄弟之国者（指兄弟受封）十有五人，姬姓之国者四1•人，皆举亲也周初诸侯大多是王族子弟B天下三分，其二归周者，太公之谋计居多。姜尚的封国占据了西周面积的三分之二C古者封建诸候，所以藩卫王室建立诸侯国的是为了巩固统治D一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之武力征讨是

4、对不履行朝觐义务的诸侯唯一的惩罚方式7.《中国史纲》记述：“郑始祖为周厉王少子友，宣王时始封，在今陕西华县。幽王之乱，郑友寄家于郃及东虢，因而夺占其地，别建新国。”对此材料分析止确的是B.郑国在春秋争霸中是首位霸主D.幽王时期分封制开始遭到破坏A.受封的郑始祖在当时属于郑国的小宗C.郑国版图变化是分封制遭破坏的体现8•根据下列图片，我们可以得到的信息是JB3I1廉子11长子次子王—1［妈子（继统）31-长于（继统）d次于B.兄终弟及制D.禅让制A.嫡长子继承制C.庶子继承制9.《方氏支祠碑记》记载：“古者诸侯之适子嗣为诸侯，其支子之为大夫、士者,不得祖诸侯”。该

5、记载反映的本质是A.大、小宗都有血缘关系B•诸侯的庶子都不能取得政治权力C.各级政权被一家一姓所掌控D.宗法关系是维系政权的纽带10.央视公益广告《回家的路》，展现了扎根于中国人心底的回家过年情结。与这一现彖联系最为密切的是A.禅让制B.世袭制C.宗法制D.分封制11•下图是一份族谱的照片截图。其序中文字主要体现了A.本族族谱编订的时间B.本族族谱的编订人员C.宗族世代和睦的愿望D.宗族在当地地位崇高12.—些报刊文章中偶有“七出”一词。“七出”是古代休妻的七种理由，是对妇女在社会制度上的迫害。“七出”第一条即“无子”。这一规定突出体现了A.宗法观念对婚姻的影响

6、B.古代婚姻关系的存废变化无度C.分封制仅在宗族内实行D.宗法制对家庭和谐的积极作用第II卷二、非选择题。本卷共2小题。13〜14题为必考题，每个试题考生都必须作答。13•阅读材料，完成下列要求。材料一西周初年两次分封领导者周武王周公背景殷商被推翻二监之乱被平定主要封国封纣子武庚于殷；封弟叔鲜于管（郑州管城县），叔度于蔡（河南驻马店市上蔡县一带），叔处于霍（今山西霍州市），称为三监；封神农氏后人于焦（陕州东北百步之遥的焦城），帝舜的后人于陈（今河南淮阳）。封吕尚之子丁-齐，周公子伯禽于鲁，以为东面的屏藩；封召公爽Z子于燕，以为北面屏藩；封庶叔高于毕，以为西面的屏

7、藩；封康叔于卫，管理殷民七族；封纣王兄微子于宋，以此保存商祀，表示周人无意消灭商族；封弟叔虞于唐；封其侄蔡仲于蔡。——据《史记》等材料二西周的封邦建国，增强了王室控制四方的力量，促进了内地与边疆地区的经济、文化交流，从而使西周成为一个幅员空前广阔的奴隶制大国。但随着时间的推移，封国的势力逐渐扩大，终于导致王室的衰微、列国纷争的后果。这是西周统治者所始料不及的。——摘编自朱彦民《禅让制、王位世袭制、分封制和郡县制》（1）根据材料一并结合所学知识，分析指出两次分封目的的异同。（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析两次分封的主要积极作用。14•利用工具书查阅资料进行

8、学习，是学习历史的一种重