初中语文八年级上册第二单元字词检测

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1、初中语文八年级上册第二单元基础测试 日期:班级:姓名:成绩:一、给下列字注音:骇(  )掳(  )悚(  )惶急(  )疮疤(  )诘问(  )渴慕(  )疏懒(  )霹雳(  )孤孀(  )粗拙(  )惧惮(  )差使(  )交卸(  )奔丧(  )狼藉(  )簌簌(  )颓唐(  )琐屑(  )妥帖(  )踌躇(  )蹒跚(  )晶莹(  )惦记(  )拭擦(  )箸(  )凹凼(  )尴尬(  )烦躁(  )涎水(  )黏性(  )胯骨(  )嘎叽(  )门槛(  )唿嗒(  )伛(  )攥(  )时髦(  )荒僻(  )塌败(  )取缔(  )

2、骷髅(  )滞笨(  )翳(  )绛(  )愧怍(  )唏嘘(  )噩耗(  )呵斥(  )从容(  )焦灼(  )伎俩(  )吊唁(  )文绉绉(  )跋涉(  )糟蹋(  )嫉妒(  )猝然(  )  二、解释词语:1、切切察察:                   2、顺顺流流:3、震悚:                    4、狼藉:5、典:6、质:7、迂:8、拭:                  9、情郁于中:510、怀:                       11、惟:12、尴尬:                        1

3、3、凑合:14、伛:                         15、愧怍:16、絮说:                     17、颓唐:18、辟头:19、赋闲:20、图赞:              21、簌簌:22、惨淡: 23、勾留:24、蹒跚:   25、触目伤怀:26、琐屑:  27、已:                    28、塌败:29、滞笨: 30、吊唁:三、四字短语填空:情有______   深不______    面如______    念念______   切切______从容____________尽致   触目_

4、_____    ______于中  微不______ ______广众   自惭______ 自言______   低眉______  若有______风吹______  长途______   穷愁______   风尘______    鸡零______连声______     生死______ 四、文学常识:1、《阿长与<山海经>》一文体裁______,作者______,选自______,本文重要写作特点______,本文线索____________。2、《背影》一文体裁_______,作者______,字______,本文选自____5__。五

5、、附录诗词、默写:1、《秋词》前两句议论,直接表达秋日胜春朝看法的句子是___________,___________后两句晴空中排云而上的白鹤形象,抒发乐观豪迈之情的句子___________,___________。2、《鲁山山行》适与野情惬___________,___________,___________。霜落___________,___________。有人家的地方还很远很远,仿佛从云外传来一声鸡鸣的句子是___________,___________。3、《浣溪沙》中描写清泉寺外部环境,衬托寺院清静幽雅的写景的句子___________

6、,___________,___________。抒发乐观愉快心情和积极人生态度的句子___________,___________,___________。不要在老年感叹时光流逝,自伤衰老的句子___________。4、《十一月四日风雨大作》诗人爱国热忱忘我,老迈而处境艰难,并不把个人年体健康,和居住环境放在心上,而是日夜思念抗击敌人,戍守边疆的句子___________,___________。风雨作响,好像是披铁甲的战马在飞踏北方冰河的句子是:___________,___________。六、改正错别字:自残行秽( )处目伤怀( )疏赖( )

7、霹力( )生死祸服( )情月于中( )孤霜( )粗绌( )连声喏喏( )淋漓尽至( )惧弹( )交屑( )低嵋顺眼( )情有可缘( )蹒删( )晶萤( )鸡伶狗碎( )深不可册( )电记( )监尬( )风成苦旅( )面如兔色( )烦燥( )黍性( )穷愁缭到( )念念不亡( )门砍( )荒辟( )长途跋设( )威不足道( )取第( )骷蝼( )充容不迫( )害人听闻( )焦酌( )技俩( )会声会色( )震松( )吊信( )去然( )文刍刍( )皇急( )时毛( )糟沓( )若有索失( )5洁问( )疾妒( )喝斥( )风吹雨林( )渴幕( )恶号( 

8、)鬼怍( )    初中语文八年级上册第二单元基础过关(参考答案)一、给下列字注音:骇(hài

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