初中数学《-中考二次函数压轴题》教学设计

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1、初中数学《中考二次函数压轴题》教学设计一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》九年级下册第二十六章“二次函数复习”初中数学《中考二次函数压轴题》教学设计一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》九年级下册第二十六章“二次函数复习”。二、内容解析《二次函数复习》是在学完二次函数整章知识后所进行的一节复习课。本节课教学设计的基本思路是从一个简单问题入手，经过一系列的问题串把本部分关于二次函数的概念、平移、图象及性质串到一起，层层递进。另外，其中蕴含的类比、归纳、数形结合的思想方法，对学生今后研究、解决函数问题，以及终身的发展都是非常有益的。因此，

2、本节课的教学重点定为：二次函数的图象及性质的灵活应用。三、学情分析通过之前的学习，学生已经了解了二次函数的概念及内涵，掌握了二次函数的相关基础知识。但对于知识的灵活应用还存在一定的困难。遇到问题不知道如何解决，感到函数难学，学习的信心不足。因此本节课的难点是：利用数形结合的思想解决二次函数有关的问题。为了让学生突破难点，通过采用学案导学式的课堂教学模式及小组合作交流、拓展提高相结合的学习方式，内化、巩固复习内容。四、教学目标知识目标：1.理解二次函数的意义及概念。2.掌握各类二次函数之间的关系、图象及性质，并能用来解决一些简单的实际问题。能力目标：进一步体会函数是

3、刻画变化规律的重要数学模型，并进一步体会数形结合的思想。情感目标：培养学生的小组合作意识；敢于发表自己的观点；尊重和理解他人的见解；能从交流中获益。五、教学过程设计1.复习导入，出示课题：师：前面我们学习了二次函数的基础知识，这节课我们就来一起复习一下（出示课题）。2.知识梳理，建知识树（所学二次函数的内容）。生：一小组展示整理的知识树，其他小组补充完善。师：展示整理的知识树，做重点强调。设计意图：让学生对所学过的二次函数的有关知识进行知识梳理，使其纳入所属的知识体系，使知识系统化，并做好知识的前后衔接。3.典例解析，变式应用。设计意图：让学生在说一说、画一画中对

4、二次函数的相应基础知识进行复习，层层递进，为后面的拓展练习的设计、解决奠定基础。活动二：设计意图：通过《配套练习册》上一个小题的改编，既考察了二次函数的图象、性质，又进一步通过变式练习层层递进达到发散学生思维、调动学生积极性的目的。设计意图：另一方面由特殊到一般，让学生理解数与形的结合，进一步深化研究函数的常用思想方法数形结合的思想。活动三：设计意图：使学生感受现实世界二次函数的大量存在，体会用二次函数的知识可以分析和解决实际问题，体会函数建模的数学思想。4.总结反馈，达成目标。（1）课堂小结。通过本节课对二次函数的复习，你认为还有哪些地方需要提高？在后面的函数学

5、习中，我们还需注意哪些问题？设计意图：在独立思考和合作交流中，进一步引导学生梳理本节课在知识和数学思想方法的收获，进一步提升学生对数学思想方法的理性认识。（2）课堂检测：（3）布置作业。必做：整理笔记本，完善知识树。选做：根据自己的实际，结合《配套练习册》易错、出错的题目整理到错题本上。设计意图：必做部分的作业让全体学生重新对所学知识形成知识网络，加深印象，打牢基础。选做部分作业则让学生根据自己的实际进行深入学习，尊重学生的个性发展。课后反思：通过本节课的教学使笔者深深地体会到，新的课堂理念“以生为本”给数学课堂注入了活力，让学生在编题、变式中交流合作，展示自我，

6、收获自我，增大了课堂容量，提高了课堂效率。在课堂中，教师只是学习的引导者，学生学习的帮助者。而我们的数学课堂，也真正成为了学生自主、合作、探究学习的乐园，成为了学生展示自我的舞台。