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1、如何培养学生良好的英语学习习惯民众中心小学招转玲参考文献：《小学英语新课程标准解读》内容摘要：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；那么如何让学生从小养成良好的英语学习习惯呢？一、身教重于言教教师首先要严格要求自己，不断学习，提高自己的业务素质，从一点一滴的小事做起，规范地用手写体书写字母、单词、句子，从学习习惯中的每一项内容做起，只有这样，持之以恒，涓涓细流，时时处处用自己良好的行为

2、习惯影响、感染学生，经过潜移默化，就容易使学生养成良好的英语学习习惯，功到自然成。二、养成课前预习的好习惯想要向40分钟要质量，课前预习是很重要的一环，课前预习可以让学生了解一些单词和短语、句子的用法，并找出疑难问题，它能调动学生学习课文单词、短语、歌曲、句子的积极性，并能激发学生对课文句子的求知欲和认知兴趣，能更好地领会、记忆所学知识，从而提前预知听课中的难点。三、让趣味与学习相随在英语学习中，为了加强记忆，我们可以引导学生把一些的单词通过简笔画、漫画等形式,把单词形象逼真地表现出来。这样学生记单词时不但觉得形象，而且觉得记英语单词是一件与艺术（想象、绘画）有关的差事

3、，其乐无穷。同时，我还建议有能力的学生也可以仿照老师的做法，为以后所学的单词进行大胆的想象，试着画一画，即使他们有的想象不是很靠谱,但多少也有些好处。现阶段小学生英语学习习惯的现状：目前小学生在学习英语中，存在着许多不良的习惯。如一些学生写字母歪七扭八，随意、字迹很难让别人看懂；字母对错格、写错线，大小写写法互相混淆也常有发生。有些学生粗心大意、经常忘记写标点，抄完、写完后也不检查。有些学生做作业也不善于独立思考、爱抄袭别人的。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过。女口1：选择题：yoursistertall?A.Are

4、B.IsC・Do正确答案：B.Is误选答案：A.Are错选的原因：将题目中youi•理解为you。（your与you相混淆）。又如：2填空题：Whatyoudo?Iamateacher.正确答案：do错误答案：are填错的原因：助动词和是动词的用法混淆。因为学生把助动词和是动词的用法混淆了，所以将答案做错了，如果老师在这里不纠正、并强调助动词和是动词的用法的话，长此下去便产生错误积累严重。培养良好的英语学习习惯的意义：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发扌展自主学习的能力和合作精神；使学

5、生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野,培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。英国教育家洛克认为：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”他强调指出，教师应该记住：“他的工作不是把世上可以知道的东西全都教给学生，而在使得学生爱好知识、尊重知识，在于使学生用正当的方法去求知、去改进自己。”可见，对于学生而言，养成良好的学习习惯，将会使自己收益非浅，同时也是我们每一位教师的重要职

6、责。小学阶段是培养学生良好学习习惯的关键时期，英语又是一门工具学科，所以培养学生养成良好的英语学习习惯是小学阶段的一项重要任务。事实表明，良好的英语学习习惯，在小学生英语知识传授的形成与发展过程中具有广泛而积极的意义。那么如何让学生从小养成良好的英语学习习惯呢？笔者从以下几个方面论述怎样培养学生良好的英语学习习惯。一、身教重于言教学生的学习习惯许多是受教师行为习惯影响形成的。如有的教师教单词、单词、句子时板书不用四线尺画四线，板书时随意、不规范，做题、分析时不严谨、认真，日积月累，学生模仿老师也就养成了不良的习惯。因此，教师首先要严格要求自己，不断学习，提高自己的业务素

7、质，从一点一滴的小事做起，规范地用手写体书写字母、单词、句子，从学习习惯中的每一项内容做起，如我在二、三年级开展英文字母的书写教学时，我一开始时就十分注重强调让学生按正确的握笔姿势，并对准四线三格，按正确的笔顺来书写字母，同时，我还要提醒大家，在刚刚开展字母的书写教学时，不要让学生大批大量地抄写，因为这样下去的话,不但会影响学生书写字母的质量，还会对学生学习英语的情绪造成较大的冲击，相反，我们要的是注重培养学生学习英语的兴趣，让他们热爱学习英语、书写英语。只有这样，持之以恒，涓涓细流，时时处处用自己良好的行为习惯影响、感染学生，经过潜移默