共同面对金钱话题

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1、第五单元　品味古典名著写作·口语交际·综合性学习　金钱，共同面对的话题你知道最早的钱币是什么样子的吗？在漫长的经济发展史中，钱发生了哪些变化？未来社会钱的变化趋势又是怎样的？在市场经济飞速发展的今天，人们的价值观念也在发生变化。作为新时期的中学生，如何树立正确的价值观，已成当务之急。今天我们就是想通过对“金钱与道德”关系的讨论，让大家澄清是非，以正确的心态对待金钱。1．通过活动了解金钱的过去、现在、未来。2．正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性思考当今青少年应树立什么样的金钱观。3．了解家庭的经济状况、同学的消费情况，树立正确的消费观。4．培养搜集整理资料、信息的能力。5．培养自主探

2、究、合作交流、分享成功的精神。1．一、三小组准备关于金钱的诗句、名言、俗语。2．二、四、五小组准备有关金钱的小故事。3．六、七、八小组每个人想想自己的金钱观。4．回家调查家里的收支基本情况，设计一个用钱方案(用纸记)。5．搜集钱币的知识和图片等等(上课任意抽人发表意见)。1．仿例句造句。钱可以买到“房屋”，但买不到“家庭”；钱可以买到“药物”，但买不到“健康”；钱可以买到“美食”，但买不到“食欲”；钱可以买到“饰品”，但买不到“美丽”；钱可以买到“娱乐”，但买不到“愉快”；钱可以买到“书籍”，但买不到“智慧”；钱可以买到“献媚”，但买不到“尊敬”；钱可以买到“伙伴”，但买不到“友谊”；钱可

3、以买到“服从”，但买不到“忠诚”；钱可以买到“官位”，但买不到“能力”；钱可以买到“资产”，但买不到“事业”；钱可以买到“武器”，但买不到“和平”；钱可以买到“小人之心”，但买不到“君子之志”。2．导入：金钱是什么呢？哲人说：“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一生的不幸。”老百姓说：“金钱是饭，是衣，是车，是房。”在我们的工作和生活中，每个人都会接触到钱，也都离不开钱。但是，对于金钱，你了解多少？你认为应该以怎样的态度对待金钱呢？(学生分小组讨论，每组委派组长上台交流)(一)钱的过去、现在和未来1．我国古代货币是历史上留存至今数量最多、内容最丰富的实物资料。币制的沿革和形制的变化

4、直接反映了各个历史时期政治、经济的状况以及铸造技术的进步和文字书法艺术的发展态势。你们知道哪些古代的钱币？【交流点拨】中国古钱：中国古代钱币萌发于夏代，起源于殷商，发展于东周，统一于秦代，而且中国的古钱币内容丰富多彩。中国货币的起源，有据可查的是商汤时期的“铜贝”，而在此之前的夏商，骨贝、石贝、陶贝已经开始流通。2．你知道最早的钱币是什么样子的吗？在漫长的经济发展史中，钱发生了哪些变化？未来社会中，钱的变化趋势又是怎样的？【交流点拨】最早的钱币是海里的贝壳。钱的变化：贝壳、金币、银币、铜币、铁币、布币、纸币、电子货币。钱的变化趋势：金属货币作为辅助货币，纸币和电子货币唱主角。3．请同学展示

5、自己的钱币并欣赏由古到今的部分钱币图样。(二)众说纷纭话金钱1．学生交流关于“金钱”的成语、名言，或谈谈对钱的认识，写一句经典且富有哲理的话。【交流点拨】(1)百姓话金钱：有钱能使鬼推磨；瞎子见钱眼睛开；人为财死，鸟为食亡；金钱如粪土；钱财乃身外之物。(2)成语中的“金钱”：纸醉金迷、财大气粗、爱财如命、唯利是图、贪得无厌。(3)名人话金钱：①货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。——马克思②没有钱是悲哀的事，但是金钱过剩则更加悲哀。——列夫·托尔斯泰③黄金是全部文明生活的灵魂，它既可以把一切归结为它自己，又可以将自己转变成一切。——塞缪尔·巴特勒④黄金是最重的枷锁。

6、——巴尔扎克⑤勿把信誉置于金钱中，要把金钱置于信誉里。——奥·霍姆斯⑥不为五斗米折腰。——陶渊明⑦君子爱财，取之有道。——孔子⑧我们手里的金钱，是保持自由的一种工具。——卢梭2．设计值得思辨的话题。引导学生打开思路，培养善于发现问题、提出问题、分析问题的能力。针对当前社会中存在的金钱至上的现象归纳出一些有研讨价值的话题，以供全班同学进行辩论。如你怎样看待“金钱是万能的”“人为财死，鸟为食亡”“孩子在家做家务，向长辈收取报酬”“金钱道德两难全”这些话题？3．组织辩论会设计辩论提纲，搜集有关资料与数据，拟写辩论文稿。邀请老师、学生共同策划、组织一场辩论会。(三)展示金钱给我们带来的不同生活现状

7、(配上相应的画面)1．塞外的春天乍暖还寒。四月的一个早晨，天空飘洒着纷纷扬扬的雪花。一个中年男子的菜摊车上坐着一个小男孩，孩子用给菜保温的被子围着，父亲不时用手给儿子掖掖被子。作者说：在阴暗的背景和漫天飞舞的雪花的衬托下，儿子稚嫩红润的小脸与父亲饱经沧桑的脸形成对比。父子俩面对生活的艰辛相依为命，特别是父亲使劲发出叫卖声时，脸部表情感染力度之大，使人看后心灵为之震颤。2．王致中，17岁，在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，